本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建基于E-learning網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系——以“管理模型與決策基礎(chǔ)”課程為例

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【摘要】：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,創(chuàng)新型人才越來(lái)越受到重視,大學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性培養(yǎng)重視不足的弊端逐漸顯露出來(lái),主要表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、實(shí)踐環(huán)節(jié)和評(píng)價(jià)體系4個(gè)方面。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用,網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)日益完善,為教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了新的契機(jī)。針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的不足,結(jié)合"管理模型與決策基礎(chǔ)"課程的教學(xué)實(shí)踐,提出了基于E-learning網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系,目的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,進(jìn)而培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。
【作者單位】： 北京林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)新型人才 傳統(tǒng)教育體系 E-learning網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 培養(yǎng)體系
【基金】：北京林業(yè)大學(xué)2012年教學(xué)改革研究項(xiàng)目——基于E-learning的“管理模型與決策基礎(chǔ)”課程學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā);項(xiàng)目編號(hào)BJFU2012JG023 北京市高等學(xué)校青年英才計(jì)劃“林農(nóng)社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)模型及信息傳播模式仿真研究”;項(xiàng)目編號(hào)YETP0777
【分類(lèi)號(hào)】：G434;C93-4
【正文快照】： 一、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的意義無(wú)論是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,還是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,人才都是獲得并維持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,社會(huì)對(duì)人才的要求有了新的標(biāo)準(zhǔn),這就意味著具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才無(wú)疑正處在這個(gè)“金字塔”的最頂層。在我國(guó)當(dāng)前的教育體制下,大學(xué)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 郭霞;淺論教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J];教學(xué)與管理;2004年36期

2 劉建國(guó),彭?xiàng)澚?當(dāng)前創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的不利因素與對(duì)策[J];當(dāng)代教育論壇;2005年17期

3 夏宏奎;高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的障礙因素及對(duì)策[J];黑龍江高教研究;2005年02期

4 田建國(guó);;關(guān)于21世紀(jì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的思考[J];濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年03期

5 康t，

本文編號(hào)：662705