基于學(xué)科競(jìng)賽的工商管理類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究
發(fā)布時(shí)間:2022-05-06 20:47
工商管理類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。本文首先介紹了重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院工商管理類學(xué)生參加各級(jí)、各類學(xué)科競(jìng)賽的情況,然后分析了學(xué)科競(jìng)賽對(duì)學(xué)生綜合能力提升的作用,希望可以通過學(xué)科競(jìng)賽來幫助工商管理類大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
【文章頁數(shù)】:1 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、工商管理類學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽的現(xiàn)狀
三、學(xué)科競(jìng)賽對(duì)工商管理類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)作用
1. 學(xué)生比賽獲獎(jiǎng)的質(zhì)量有明顯的提高
2. 學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力得到提升
3. 提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和自主學(xué)習(xí)的能力
四、通過學(xué)科競(jìng)賽來培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑
1. 改變傳統(tǒng)教育方法, 培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)
2. 豐富學(xué)科競(jìng)賽的模式
3. 建立學(xué)科競(jìng)賽保障機(jī)制
五、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、原則及路徑優(yōu)化[J]. 李亞員. 思想理論教育. 2015(10)
[2]大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系構(gòu)建[J]. 尚大軍. 教育探索. 2015(09)
[3]高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建研究[J]. 秦家沛. 學(xué)理論. 2009(29)
[4]新時(shí)期高校創(chuàng)業(yè)教育初探[J]. 徐鐵輝. 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(02)
本文編號(hào):3651188
【文章頁數(shù)】:1 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、工商管理類學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽的現(xiàn)狀
三、學(xué)科競(jìng)賽對(duì)工商管理類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)作用
1. 學(xué)生比賽獲獎(jiǎng)的質(zhì)量有明顯的提高
2. 學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力得到提升
3. 提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和自主學(xué)習(xí)的能力
四、通過學(xué)科競(jìng)賽來培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑
1. 改變傳統(tǒng)教育方法, 培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)
2. 豐富學(xué)科競(jìng)賽的模式
3. 建立學(xué)科競(jìng)賽保障機(jī)制
五、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、原則及路徑優(yōu)化[J]. 李亞員. 思想理論教育. 2015(10)
[2]大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系構(gòu)建[J]. 尚大軍. 教育探索. 2015(09)
[3]高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建研究[J]. 秦家沛. 學(xué)理論. 2009(29)
[4]新時(shí)期高校創(chuàng)業(yè)教育初探[J]. 徐鐵輝. 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(02)
本文編號(hào):3651188
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