<正>一、問題的提出所謂社會服務(wù),是指高校依靠自身優(yōu)勢以各種形式滿足社會需要的一種社會活動。一方面,高職院校通過社會服務(wù)助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,促進社會經(jīng)濟發(fā)展;另一方面,高職院校通過社會服務(wù)提升教師專業(yè)技術(shù)水平,增強高校社會影響力,促進教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。高職院校文秘專業(yè)雖然對社會服務(wù)工作比較重視,但在實際運作過程中,受到諸多 

【文章來源】：秘書之友. 2018,(09)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、高職文秘專業(yè)師生開展社會服務(wù)的SWOT分析
    (一) 高職文秘專業(yè)師生開展社會服務(wù)的優(yōu)勢分析
        1. 社會服務(wù)內(nèi)容更加豐富
        2. 學(xué)生參與的積極性更高
    (二) 高職文秘專業(yè)師生開展社會服務(wù)的劣勢分析
        1. 資金等支持偏少
        2. 可供借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗較少
        3. 教師參與的意識不強
    (三) 高職文秘專業(yè)師生開展社會服務(wù)的機會分析
        1. 有國家政策支持
        2. 企業(yè)用人需求強烈
    (四) 高職文秘專業(yè)師生開展社會服務(wù)的威脅分析
        1. 服務(wù)社會的認可度不高
        2. 激勵機制缺失及服務(wù)平臺建設(shè)不足
三、高職文秘專業(yè)師生提升社會服務(wù)能力的策略
    1.通過形式多樣的教育活動, 不斷增強教師參與社會服務(wù)的主體意識
    2.建立激勵機制和考核標準, 鼓勵教師積極參與社會服務(wù)
    3.加強校企合作, 建設(shè)和完善文秘專業(yè)社會服務(wù)平臺
    4.優(yōu)化資源整合, 加強師資隊伍建設(shè), 打造文秘社會服務(wù)品牌



本文編號：3607255