發(fā)布時(shí)間：2021-10-09 20:59

　　現(xiàn)代企業(yè)對經(jīng)營管理人才素質(zhì)提出新要求,應(yīng)用型高校必須不斷完善與優(yōu)化人才培訓(xùn)方案,以滿足經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展。根據(jù)當(dāng)前高校應(yīng)用型管理類課程教學(xué)存在的問題與不足,探究從教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方式方法、教學(xué)考核評價(jià)、教學(xué)質(zhì)量控制等方面對教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)重構(gòu),并針對性提出幾項(xiàng)改革與創(chuàng)新舉措。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2018,(19)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
一、目前應(yīng)用型管理類課程教學(xué)存在的問題與不足
    (一) 教學(xué)目標(biāo)不明確
    (二) 教學(xué)設(shè)計(jì)不合理
    (三) 教學(xué)內(nèi)容不清晰
    (四) 教學(xué)方法不豐富
    (五) 教材使用不吻合
    (六) 教學(xué)評價(jià)不科學(xué)
    (七) 教學(xué)效果不明顯
二、應(yīng)用型管理類課程教學(xué)改革與創(chuàng)新
    (一) 課程教學(xué)體系整體改革設(shè)計(jì)
    (二) 多元化、豐富化課程教學(xué)方法的設(shè)計(jì)
        1. 項(xiàng)目教學(xué)法設(shè)計(jì)。
        2. 案例教學(xué)法設(shè)計(jì)。
        3. 小組討論法設(shè)計(jì)。
        4. 構(gòu)建主義學(xué)習(xí)遷移法設(shè)計(jì)。
    (三) 多角度、全方位課程考核評價(jià)方案設(shè)計(jì)
    (四) “產(chǎn)學(xué)研用”融合方案設(shè)計(jì)
    (五) 全程封閉回路式課程質(zhì)量控制與反饋
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于管理類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的運(yùn)籌學(xué)課程教學(xué)改革思路探索[J]. 關(guān)葉青,崔鵬展.  高教學(xué)刊. 2018(14)
[2]應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)探析[J]. 揭志鋒.  高教探索. 2016(S1)
[3]試論財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理中的地位與作用[J]. 孫嬌.  商場現(xiàn)代化. 2016(11)
[4]高職院校企業(yè)管理課程教學(xué)模式探析[J]. 徐士珺.  河南農(nóng)業(yè). 2015(22)
[5]高職企業(yè)管理課程教學(xué)設(shè)計(jì)思路探討[J]. 呂建永.  中小企業(yè)管理與科技(中旬刊). 2015(09)
[6]高職企業(yè)管理課程教學(xué)設(shè)計(jì)思路探討[J]. 王玉良.  廣西教育. 2015(19)



本文編號：3426996