管理類課程知識(shí),是對(duì)實(shí)際管理活動(dòng)共同規(guī)律的總結(jié)歸納、提煉和一般化。這就決定了必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐才能真正掌握管理類知識(shí)。實(shí)踐教學(xué)既包括各種測(cè)試、作業(yè),也包括各種課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí),以及學(xué)科競(jìng)賽等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽是學(xué)科競(jìng)賽的一種,可以促使學(xué)生努力尋找創(chuàng)意,對(duì)管理理論與知識(shí)做到融會(huì)貫通,而計(jì)算機(jī)模擬競(jìng)賽是在計(jì)算機(jī)上模擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽,能吸引更多學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽是較好的管理類課程實(shí)踐教學(xué)方式,應(yīng)該鼓勵(lì)更多學(xué)生參與。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)市場(chǎng). 2018,(36)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 管理類課程的特點(diǎn)
2 管理類課程實(shí)踐教學(xué)要達(dá)到的目的
3 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽促進(jìn)管理類課程的實(shí)踐教學(xué)
    3.1 尋找創(chuàng)意
    3.2 撰寫商業(yè)計(jì)劃書
    3.3 計(jì)算機(jī)商業(yè)模擬比賽
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]企業(yè)零售管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究[J]. 陳遊芳.  中國(guó)市場(chǎng). 2016(01)
[2]高等教育人才培養(yǎng)模式中實(shí)踐教學(xué)的改革與探索[J]. 崔虹云,尚東昌,肖仲杰.  黑龍江高教研究. 2014(02)
[3]論經(jīng)濟(jì)管理類課程的兩個(gè)特點(diǎn)及其教學(xué)思維[J]. 王兵.  科教文匯(中旬刊). 2012(12)



本文編號(hào)：3269961