<正>科研課題對(duì)于教師意義重大,教師在評(píng)職稱、高級(jí)教師時(shí),都要求有科研成果。教育類的科研課題,最高層次是中國(guó)教科院管理,全國(guó)科學(xué)教育規(guī)劃的全國(guó)教育科學(xué)教育獎(jiǎng),給予的經(jīng)費(fèi)很充足。第二層次為教育部司局管理的司局課程,主要為決策服務(wù)。比如論證如何制定文件,評(píng)職稱、特級(jí)教師的規(guī)定等,多由指定單位研究。第三層次是教育部直屬單位的課題,教育部直屬單位共有33家,包括中國(guó)教育報(bào)刊社、電視臺(tái)、人民教育出版社、教 

【文章來源】：重慶與世界. 2018,(16)

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