<正>一、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對文科專業(yè)的影響（一）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型引發(fā)專業(yè)調(diào)整傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)已經(jīng)逐步被新型農(nóng)業(yè)所取代,傳統(tǒng)工業(yè)受新的產(chǎn)業(yè)革命浪潮、互聯(lián)網(wǎng)和智能制造的影響形成了以技術(shù)密集和智能化為核心的新工業(yè),傳統(tǒng)的第三產(chǎn)業(yè)也掀起了向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型的高潮。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和產(chǎn)業(yè)新形態(tài)勢必引起專業(yè)調(diào)整與變化,市場需求小或者未來基本無需求的專業(yè)將被關(guān)停并轉(zhuǎn),適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的一批新專業(yè)或新的專業(yè)方向 

【文章來源】：秘書之友. 2018,(10)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對文科專業(yè)的影響
    (一) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型引發(fā)專業(yè)調(diào)整
    (二) 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整引發(fā)人才市場需求變化
    (三) 崗位遷移引發(fā)教學(xué)內(nèi)容更新
二、文科專業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)改革策略
    (一) 專業(yè)定位特色化
    (二) 課程體系模塊化
    (三) 教學(xué)過程工科化
    (四) 教學(xué)資源信息化
三、文科專業(yè)教學(xué)改革調(diào)整中的關(guān)鍵
    (一) 教會學(xué)生適應(yīng)未來社會發(fā)展的能力
    (二) 將價值觀教育融入專業(yè)教學(xué)全過程
    (三) 堅持教學(xué)過程的開放性和不確定性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]生源危機(jī)下的高職文科專業(yè)建設(shè)——以文秘專業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展對策為例[J]. 任文妍,王林,王淑梅.  經(jīng)營管理者. 2014(34)
[2]合力推進(jìn)秘書學(xué)基礎(chǔ)理論研究[J]. 楊劍宇.  秘書. 2010(11)



本文編號：3177668