發(fā)布時(shí)間：2021-05-09 16:46

　　線上線下混合式教學(xué)是在信息化教育背景下產(chǎn)生的一種教學(xué)模式,其目的是為了更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)深度,提高學(xué)習(xí)效果。該文以管理學(xué)課程為例,系統(tǒng)分析了混合式課程實(shí)施的原因、如何實(shí)施以及下一步實(shí)施中的建議,為混合式課程改革的有效實(shí)施提供有益參考。 

【文章來源】：科技資訊. 2019,17(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 課程實(shí)施混合式教學(xué)的原因分析
    1.1 順應(yīng)教育部教學(xué)改革的要求
    1.2 實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)的需要
    1.3 適應(yīng)教學(xué)對(duì)象的變化
2 課程實(shí)施混合式教學(xué)方案設(shè)計(jì)
    2.1 優(yōu)化教學(xué)目標(biāo), 明晰授課任務(wù)
    2.2 整合教學(xué)內(nèi)容, 設(shè)計(jì)線上教學(xué)平臺(tái)資源
    2.3 設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng), 豐富線下授課過程
    2.4 注重過程考核, 改變期末成績(jī)構(gòu)成
3 課程混合式教學(xué)實(shí)施進(jìn)一步優(yōu)化建議
    3.1 網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)一步開發(fā)功能
    3.2 線下課堂有效發(fā)揮學(xué)生主體地位
    3.3 校方層面加大支持力度
    3.4 課程教師團(tuán)隊(duì)積極性的充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于微課的混合式教學(xué)在專業(yè)課程中的研究[J]. 田玉蘭,趙亮,潘亞娣.  黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2019(01)
[2]“以學(xué)生為中心”的多元混合式課程教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J]. 吳勝和,岳大力,李慶.  中國(guó)地質(zhì)教育. 2018(04)
[3]高職院校實(shí)施混合式教學(xué)改革的策略研究[J]. 譚永平,鐘暢武,韋柳絲,賈紅杰.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(02)



本文編號(hào)：3177662