研究支持的創(chuàng)新型管理人才培養(yǎng)模式是指以高水平的創(chuàng)新素質(zhì)和實踐能力為價值訴求,通過以提升研究素質(zhì)為目標(biāo)的課程方案和基于研究的教學(xué)方法,在嚴肅、自由組織文化和科學(xué)專業(yè)管理制度的保障下,培養(yǎng)出具有較高研究素質(zhì)的創(chuàng)新型管理人才。實施研究支持的創(chuàng)新型管理人才培養(yǎng)模式,應(yīng)當(dāng)從指導(dǎo)思想、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和教學(xué)管理等方面進行統(tǒng)籌安排,合力推行。 

【文章來源】：中國大學(xué)教學(xué). 2019,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、研究支持成為創(chuàng)新型管理人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
    1. 研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素質(zhì)的內(nèi)在關(guān)系
    2. 研究支持作為培養(yǎng)創(chuàng)新型管理人才的外部壓力
    3. 研究支持作為培養(yǎng)創(chuàng)新型管理人才的支持條件
二、研究支持的典型做法:以MIT斯隆管理學(xué)院為例
三、結(jié)語:應(yīng)采取的幾個措施


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學(xué)學(xué)科教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)資源的組織與開發(fā)——基于物理化學(xué)課程教學(xué)的實踐探索[J]. 吳瓊,陳佑清.  中國大學(xué)教學(xué). 2014(04)
[2]大學(xué)生就業(yè)制度縱向發(fā)展的分析[J]. 李丹,張英香,于巖巖.  理論前沿. 2005(05)
[3]試論研究性學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J]. 宋廣文,劉興民.  教育科學(xué). 2003(05)
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[6]高等教育運行機制與大學(xué)生就業(yè)制度改革[J]. 談松華.  上海高教研究. 1995(01)

博士論文
[1]中美大學(xué)工商管理本科課程比較研究[D]. 李云梅.華中科技大學(xué) 2010



本文編號：3144118