"管理七巧板"原本是很多企業(yè)及專業(yè)戶外拓展公司用于團隊協(xié)作培訓(xùn)的一個拓展訓(xùn)練的項目,隨著校企合作及教學(xué)發(fā)展的需要,被越來越多的學(xué)校廣泛應(yīng)用于日常教學(xué)活動中。本文通過在高職《管理學(xué)》課程中"管理七巧板"項目模擬管理中的情景進行教學(xué),可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,有助于學(xué)生更直觀的了解管理的概念及各項職能,為學(xué)好本門課奠定基礎(chǔ)。 

【文章來源】：科技資訊. 2018,16(19)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1“管理七巧板”項目簡介
    1.1“管理七巧板”項目規(guī)則
    1.2 計分規(guī)則
2“管理七巧板”項目在《管理學(xué)》課程中的實施步驟
3 項目實施效果
    3.1 了解了管理的概念
    3.2 明白了做事情要有計劃
    3.3 作為領(lǐng)導(dǎo)要有全局觀念
    3.4 認識到了資源配置的有效性
    3.5 初步認識目標(biāo)管理
    3.6 了解溝通的重要性
    3.7 體會到分工與協(xié)作的作用
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]情景教學(xué)法在管理學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 郭衛(wèi)東.  教書育人(高教論壇). 2014(06)
[2]加強管理學(xué)教學(xué)應(yīng)用實踐,實現(xiàn)教學(xué)相長[J]. 朱陳松,朱昌平,張曉花,鄒成效.  實驗技術(shù)與管理. 2012(10)
[3]項目教學(xué)法在《管理學(xué)原理》教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 李覺.  企業(yè)家天地. 2010(11)



本文編號：3143192