針對課程《管理信息系統(tǒng)》課堂教學(xué)中存在的問題,提出將BOPPPS模型用于本課程課堂教學(xué)改革的工作思路。文中首先闡述BOPPPS教學(xué)模型中六個階段的內(nèi)涵與要領(lǐng),然后以"信息時代的倫理問題"為例,描述了該模型在課堂教學(xué)實(shí)踐中的具體實(shí)施流程,最后對BOPPPS教學(xué)模式應(yīng)用后的教學(xué)效果與評價進(jìn)行了調(diào)查分析。實(shí)踐表明,BOPPPS模型的應(yīng)用有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性,加強(qiáng)教與學(xué)的互動,規(guī)范課堂教學(xué)流程,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來源】：電腦知識與技術(shù). 2019,15(15)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 課堂教學(xué)中存在的問題
2 BOPPPS教學(xué)模型概述
3 基于BOPPPS模型的教學(xué)設(shè)計案例
    3.1 導(dǎo)入
    3.2 目標(biāo)
    3.3 前測
    3.4 參與式學(xué)習(xí)
    3.5 后測
    3.6 總結(jié)
4 課程內(nèi)BOPPPS教學(xué)模型的應(yīng)用情況與效果
5 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于BOPPPS的橋梁工程課堂教學(xué)設(shè)計[J]. 李楠,趙權(quán).  山西建筑. 2019(02)
[2]BOPPPS教學(xué)模型在《金匱要略》教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用[J]. 桑紅靈,李云海,張志峰,林連美,蔡蓉.  光明中醫(yī). 2018(18)
[3]BOPPPS模式在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)中的實(shí)踐[J]. 吳敏寧,張永恒,劉紅霞,楊斐.  計算機(jī)教育. 2016(08)
[4]基于BOPPPS教學(xué)模式的《會計學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計及思考[J]. 孫艷春.  吉林建筑大學(xué)學(xué)報. 2016(02)
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[6]基于實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的管理信息系統(tǒng)課程教學(xué)研究[J]. 徐旭.  圖書館學(xué)研究. 2013(01)



本文編號：3071775