攻擊行為是一種傷害行為,國(guó)內(nèi)外諸多心理學(xué)工作者對(duì)人類的攻擊行為做了很多的研究。攻擊行為也是中小學(xué)生日常生活中一種比較常見的行為,近年來(lái)隨著校園欺凌事件的頻繁出現(xiàn),學(xué)生的攻擊行為又再一次成為發(fā)展心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)研究的一項(xiàng)重要課題。研究攻擊行為有助于控制和降低學(xué)生攻擊行為發(fā)生的頻率,為培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生今后步入社會(huì)的能力奠定基礎(chǔ)。本研究探討小學(xué)生的攻擊行為與情緒管理、社交焦慮之間的相互關(guān)系,為做好小學(xué)生的心理健康指導(dǎo)工作提供幫助。同時(shí)也有助于豐富國(guó)內(nèi)對(duì)于攻擊行為的研究,同時(shí)也為構(gòu)建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。本研究結(jié)合前人的研究成果,選取天津市幾所小學(xué)四至六年級(jí)的308名學(xué)生作為被試,通過(guò)攻擊行為問卷、情緒管理問卷和社交焦慮問卷調(diào)查收集了小學(xué)四至六年級(jí)學(xué)生攻擊行為、情緒管理和社交焦慮的相關(guān)數(shù)據(jù),使用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行t檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析以及回歸分析。在分析中高年級(jí)學(xué)生攻擊行為,情緒管理及社交焦慮的現(xiàn)狀特點(diǎn)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探究三者之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明:（1）在攻擊行為方面,不同性別小學(xué)生在攻擊行為總分及身體攻擊、間接攻擊分維度上存在差異,且男生高于女生;不同年級(jí)的小學(xué)生在攻擊行為... 

【文章來(lái)源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁(yè)數(shù)】：42 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 攻擊行為
        2.1.1 攻擊行為的概念
        2.1.2 有關(guān)攻擊行為的相關(guān)文獻(xiàn)綜述
    2.2 情緒管理
        2.2.1 情緒管理的概念
        2.2.2 情緒管理研究現(xiàn)狀的相關(guān)文獻(xiàn)綜述
    2.3 社交焦慮
        2.3.1 社交焦慮的概念
        2.3.2 社交焦慮研究現(xiàn)狀的相關(guān)文獻(xiàn)綜述
3 問題的提出與研究假設(shè)
    3.1 問題提出
    3.2 研究假設(shè)
4 研究方法
    4.1 研究工具
        4.1.1 攻擊行為問卷
        4.1.2 情緒管理問卷
        4.1.3 社交焦慮問卷
    4.2 研究被試
    4.3 研究程序
        4.3.1 實(shí)施程序
        4.3.2 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析
5 研究結(jié)果
    5.1 攻擊行為的狀況
        5.1.1 不同性別小學(xué)生攻擊行為的差異檢驗(yàn)結(jié)果
        5.1.2 獨(dú)生子女類型小學(xué)生攻擊行為的差異檢驗(yàn)結(jié)果
        5.1.3 不同年級(jí)小學(xué)生攻擊行為的差異檢驗(yàn)結(jié)果
    5.2 情緒管理的狀況
        5.2.1 不同性別小學(xué)生情緒管理的差異檢驗(yàn)結(jié)果
        5.2.2 獨(dú)生子女類型小學(xué)生情緒管理的差異檢驗(yàn)結(jié)果
        5.2.3 不同年級(jí)小學(xué)生情緒管理的差異檢驗(yàn)結(jié)果
    5.3 社交焦慮的狀況
        5.3.1 不同性別小學(xué)生社交焦慮的差異檢驗(yàn)結(jié)果
        5.3.2 獨(dú)生子女類型小學(xué)生社交焦慮的差異檢驗(yàn)結(jié)果
        5.3.3 不同年級(jí)小學(xué)生社交焦慮的差異檢驗(yàn)結(jié)果
    5.4 攻擊行為、情緒管理和社交焦慮的相關(guān)分析結(jié)果
        5.4.1 攻擊行為、情緒管理和社交焦慮總分的相關(guān)分析結(jié)果
        5.4.2 小學(xué)生攻擊行為與情緒管理的相關(guān)分析
        5.4.3 小學(xué)生攻擊行為與社交焦慮的相關(guān)分析
        5.4.4 小學(xué)生社交焦慮與情緒管理的相關(guān)分析
    5.5 小學(xué)生攻擊行為、情緒管理、社交焦慮之間回歸分析
6 討論
    6.1 小學(xué)生攻擊行為、情緒管理、社交焦慮的特點(diǎn)
        6.1.1 小學(xué)生攻擊行為的特點(diǎn)
        6.1.2 小學(xué)生情緒管理的特點(diǎn)
        6.1.3 小學(xué)生社交焦慮的特點(diǎn)
    6.2 攻擊行為、情緒管理、社交焦慮的相關(guān)關(guān)系
    6.3 小學(xué)生情緒管理、社交焦慮對(duì)攻擊行為的預(yù)測(cè)作用分析
7 研究有待改進(jìn)和深入的方面
8 研究結(jié)論及教育啟示
    8.1 研究結(jié)論
    8.2 教育啟示
        8.2.1 端正對(duì)攻擊行為的看法
        8.2.2 了解攻擊行為原因以確定應(yīng)對(duì)方法
        8.2.3 提高情緒管理能力
        8.2.4 減少社交焦慮
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]情緒管理能力對(duì)46年級(jí)小學(xué)生交往焦慮與攻擊行為的影響[J]. 姚榮英,陳軍,張勤,朋文佳,付連國(guó).  衛(wèi)生研究. 2015(02)
[2]論情緒管理的概念界定[J]. 馬向真,王章瑩.  東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2012(04)
[3]中小學(xué)生攻擊行為干預(yù)研究的回顧與探索[J]. 劉雨微,王桂平.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2012(03)
[4]中國(guó)城市9～18歲學(xué)生攻擊問卷標(biāo)準(zhǔn)化常模研制[J]. 張萍,余毅震,劉卓婭,孟仙.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2011(08)
[5]小學(xué)高年級(jí)學(xué)生攻擊行為與情緒管理關(guān)系[J]. 孫艷,余毅震,羅貽雪,楊奕.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2011(08)
[6]兒童青少年社交焦慮與攻擊性行為關(guān)系[J]. 劉卓婭,余毅震,張萍,孟仙.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2011(08)
[7]青少年攻擊行為的成因及其矯正策略[J]. 蘇月東.  咸寧學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(01)
[8]大學(xué)生情緒管理能力與心理健康的關(guān)系研究[J]. 杜繼淑,王飛飛,馮維.  中國(guó)特殊教育. 2007(09)
[9]青少年攻擊性問卷的編制[J]. 潘綺敏,張衛(wèi).  心理與行為研究. 2007(01)
[10]安徽省某縣農(nóng)村中學(xué)生生活事件與自尊的關(guān)系[J]. 張順,王良鋒,孫業(yè)桓,張秀軍,宋暉.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2006(11)

碩士論文
[1]中小學(xué)生情緒管理、人際歸因與攻擊行為的關(guān)系研究[D]. 楊奕.華中科技大學(xué) 2013
[2]小學(xué)高年級(jí)學(xué)生社交焦慮與主觀生活質(zhì)量的關(guān)系研究[D]. 徐桂梅.山東師范大學(xué) 2012
[3]感覺尋求及家庭教養(yǎng)方式與犯罪青少年攻擊行為的關(guān)系[D]. 鄒存政.哈爾濱工程大學(xué) 2011
[4]小學(xué)兒童攻擊性行為發(fā)展特點(diǎn)的研究[D]. 簡(jiǎn)福平.西南師范大學(xué) 2005
[5]情緒智力問卷的開發(fā)及其應(yīng)用研究[D]. 何小蕾.華東師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：2953224