現(xiàn)如今,我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)與以前相比更加嚴(yán)重,為了能夠?qū)⑦@一問(wèn)題解決,我國(guó)逐漸形成了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大的教育發(fā)展方向,通過(guò)遵循這一大趨勢(shì),許多高校培養(yǎng)出了許多具備專業(yè)綜合素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,同時(shí)進(jìn)一步將我國(guó)的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)得以改變。當(dāng)前,我國(guó)工商管理專業(yè)的學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)比較大的實(shí)力和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。本文通過(guò)對(duì)工商管理專業(yè)的大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)當(dāng)時(shí)和有效的通道,為培養(yǎng)更多的工商管理專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供理論基礎(chǔ)和理論依據(jù)。 

【文章來(lái)源】：商訊. 2019年04期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、工商管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
二、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革策略
    （一） 提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)
    （二） 提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)給學(xué)生
    （三） 保障科研經(jīng)費(fèi)和教育經(jīng)費(fèi)的投入
    （四） 改革調(diào)整管理制度, 為社會(huì)建設(shè)服務(wù)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]工商管理學(xué)科大學(xué)生“第二課堂”創(chuàng)新文化構(gòu)建[J]. 唐時(shí)俊.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2018(20)
[2]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)下地方高校工商管理專業(yè)課程體系構(gòu)建[J]. 王秋璐,楊宇.  市場(chǎng)論壇. 2017(10)
[3]工商管理類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與能力培養(yǎng)研究[J]. 焦麗,溫興琦,王佩華.  科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2017(19)
[4]基于建構(gòu)主義的專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展研究[J]. 朱曉妹,李燕娥,張靖風(fēng),張睿.  上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(05)
[5]基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的工商管理專業(yè)組合式教學(xué)模式研究[J]. 于飛,張峰,袁仲慧.  廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(01)
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博士論文
[1]研究型大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究[D]. 童曉玲.武漢理工大學(xué) 2012

碩士論文
[1]高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究[D]. 王生龍.北京郵電大學(xué) 2018



本文編號(hào)：2948199