在市場經(jīng)濟下行壓力顯著的當下,各行業(yè)都面臨著較為嚴酷的競爭,因此諸多用人單位提高了對人才的質(zhì)量要求,并且進行了一定的減員瘦身。為確保學生職業(yè)生涯得以持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,職業(yè)院校開始思考如何提高人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的問題。如此看來,"雙創(chuàng)"能力的培養(yǎng)倡導和方案落實,既是外在環(huán)境對人才的一種必然要求,又是學校提高辦學實力和學生提高就業(yè)競爭力的必經(jīng)之路。因為管理專業(yè)是當下較為熱門的專業(yè),其具有厚基礎、寬口徑的就業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎。相對于其他語言類和技術類專業(yè)而言,管理專業(yè)對學生的職業(yè)發(fā)展能力、專業(yè)素養(yǎng)和崗位適應能力有更高的要求,因此人才培養(yǎng)的難度也就更大。該文主要從管理專業(yè)建設的角度來對相關問題做出分析,并根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的現(xiàn)實情況和要求提出了專業(yè)實踐教學體系構建的策略,希望可以從根本上解決學生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的問題。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 管理專業(yè)實踐教學的必要性
2 管理專業(yè)實踐教學的原則
    2.1 針對性
    2.2 關聯(lián)性
    2.3 發(fā)展性
3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下管理專業(yè)實踐教學體系的構建
    3.1 理論教學環(huán)節(jié)
        3.1.1 培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
        3.1.2 豐富學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識
        3.1.3 提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
    3.2 實踐教學環(huán)節(jié)
        3.2.1 理論教學與實踐教學相互配合
        3.2.2 加強校企合作
        3.2.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的推廣和孵化
4 結語



本文編號：3997845