從改革理念、改革思路、改革創(chuàng)新三個方面提出了對傳統(tǒng)工商管理類課程教學模式進行改革。提出從教學內容和教學專題的設計、學習團隊組建、改革講授方式、改革評估與激勵機制等方面,構建了團隊成員之間、師生之間、生生之間多邊互動的合作式教學模式。 

【文章來源】：現代商貿工業(yè). 2018年15期

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 教學改革理念、思路及創(chuàng)新
    2.1 改革理念
    2.2 改革思路
    2.3 教學改革創(chuàng)新
3 教學模式改革與實踐方案設計


【參考文獻】：
期刊論文
[1]合作式教學模式下師生互動角色的定位[J]. 傅輝.  中國教育學刊. 2013(S4)
[2]合作式案例教學在高職教育類課程中的運用價值及要求[J]. 董宏建.  中國職業(yè)技術教育. 2013(14)
[3]論合作式教學模式的理論基礎[J]. 郭陽.  高等理科教育. 2009(06)
[4]論課堂合作教學模式及實施原則[J]. 王鐵鋼.  科教文匯(下旬刊). 2008(07)
[5]信息檢索課互動——合作式教學模式研究[J]. 王園春.  現代情報. 2007(11)
[6]論法學雙語教學模式的改進——以學生為本位的合作式學習的探索[J]. 周蒔文.  教育理論與實踐. 2007(S1)
[7]教師合作教學的實踐與探索[J]. 史為林.  教育探索. 2007(03)



本文編號：2923398