《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中提出,經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)、提高生活水平是離不開(kāi)完善的職業(yè)教育體系的,職業(yè)教育體系中要不斷提升學(xué)生的職業(yè)道德,優(yōu)化職業(yè)技能,增強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力�！冬F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014—2020年)》中也提出要不斷提升高素質(zhì)技術(shù)技能人才的服務(wù)轉(zhuǎn)型升級(jí)能力。對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的人文關(guān)懷不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)注學(xué)生優(yōu)秀品格的培養(yǎng),在此基礎(chǔ)上,不斷提高學(xué)生的心理資本和溝通協(xié)調(diào)能力。以人文關(guān)懷為視角去研究中職學(xué)校的班級(jí)管理有利于提高中職學(xué)校班級(jí)管理水平,從而為中職學(xué)校學(xué)生的全面健康發(fā)展提供良好的環(huán)境支持。本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法和深度訪談法對(duì)HK學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),HK學(xué)校班級(jí)管理實(shí)踐中在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、班主任鼓勵(lì)性關(guān)懷和學(xué)生的自我期待教育等方面取得了較好的成效。但是,在班級(jí)管理中存在著人文關(guān)懷方式單一、人文關(guān)懷的文化環(huán)境缺失、規(guī)章制度制定缺乏學(xué)生參與、制度的運(yùn)行缺少互動(dòng)機(jī)制和師生間缺乏溝通協(xié)調(diào)等問(wèn)題。本研究對(duì)HK學(xué)校班級(jí)管理中存在的人文關(guān)懷問(wèn)題進(jìn)行了反思,提出了解決的對(duì)策建議,具體包括更新教育理念,加強(qiáng)班級(jí)管理;加強(qiáng)班級(jí)管理中的人文關(guān)懷文化建設(shè),形成良好風(fēng)氣;提高班級(jí)制度制定的民主化水平,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的良好品質(zhì);加強(qiáng)班級(jí)人文關(guān)懷制度的運(yùn)行機(jī)制建設(shè),提高班級(jí)管理的質(zhì)量;加強(qiáng)班級(jí)管理的外部協(xié)調(diào)溝通,形成人文關(guān)懷的外部環(huán)境。
【學(xué)位單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G715.1
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
緒論
    一、研究背景
    二、核心概念界定
        （一）人文關(guān)懷
        （二）職業(yè)學(xué)校
        （三）班級(jí)管理
    三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        （一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        （二）國(guó)外研究現(xiàn)狀
    四、研究目標(biāo)與意義
        （一）研究目標(biāo)
        （二）研究意義
    五、研究的思路及方法
        （一）研究思路
        （二）研究方法
第一章 中職學(xué)校班級(jí)管理中人文關(guān)懷的理論依據(jù)、原則與內(nèi)容
    一、中職學(xué)校班級(jí)管理中人文關(guān)懷的理論依據(jù)
        （一）人本主義教育理論
        （二）人文關(guān)懷教育理念
        （三）人本主義教育理論與人文關(guān)懷教育理念的關(guān)系
    二、中職學(xué)校班級(jí)管理中人文關(guān)懷的建設(shè)原則
    三、中職學(xué)校班級(jí)管理中人文關(guān)懷的內(nèi)容
第二章 HK學(xué)校班級(jí)管理中實(shí)施人文關(guān)懷的調(diào)研與分析
    一、調(diào)查概況
        （一）調(diào)研目標(biāo)與對(duì)象
        （二）調(diào)研方法
        （三）調(diào)研概況
    二、HK學(xué)校班級(jí)管理中人文關(guān)懷開(kāi)展情況調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
        （一）HK學(xué)校班級(jí)管理中人文關(guān)懷開(kāi)展情況調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)
        （二）HK學(xué)校班級(jí)管理中人文關(guān)懷開(kāi)展情況調(diào)查結(jié)果分析
    三、HK學(xué)校班級(jí)班主任訪談結(jié)果分析
第三章 HK學(xué)校班級(jí)管理中實(shí)施人文關(guān)懷的現(xiàn)狀與反思
    一、HK學(xué)校班級(jí)管理中實(shí)施人文關(guān)懷的現(xiàn)狀
        （一）HK學(xué)校班級(jí)管理中實(shí)施人文關(guān)懷的成效
        （二）HK學(xué)校班級(jí)管理中實(shí)施人文關(guān)懷的問(wèn)題
    二、HK學(xué)校班級(jí)管理中實(shí)施人文關(guān)懷的反思
        （一）班級(jí)管理中忽視人文關(guān)懷教育理念的理論指導(dǎo)
        （二）班級(jí)管理中缺乏人文關(guān)懷的文化建設(shè)
        （三）班級(jí)管理中缺乏人文關(guān)懷的制度體系建設(shè)
        （四）班級(jí)管理中人文關(guān)懷的運(yùn)行機(jī)制建設(shè)欠缺
        （五）班級(jí)管理中的協(xié)調(diào)機(jī)制不健全
第四章 完善HK學(xué)校班級(jí)管理中人文關(guān)懷的對(duì)策建議
    一、更新教育理念,加強(qiáng)班級(jí)管理
    二、加強(qiáng)班級(jí)管理中的人文關(guān)懷文化建設(shè),形成良好風(fēng)氣
        （一）加強(qiáng)品行教育,培養(yǎng)良好班風(fēng)
        （二）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,培育良好學(xué)風(fēng)
        （三）設(shè)計(jì)豐富多彩的人文關(guān)懷主題班級(jí)活動(dòng),塑造班級(jí)精神
    三、提高班級(jí)管理民主化水平,促進(jìn)學(xué)生自主管理
        （一）信任學(xué)生,讓學(xué)生參與到班級(jí)規(guī)則的制定中來(lái)
        （二）教育學(xué)生,明確學(xué)生進(jìn)行自主管理的責(zé)任
        （三）鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生進(jìn)行自主管理的主動(dòng)性
    四、加強(qiáng)班級(jí)人文關(guān)懷制度的運(yùn)行機(jī)制建設(shè),提高班級(jí)管理的質(zhì)量
        （一）加強(qiáng)班級(jí)組織管理,為實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷提供組織保障
        （二）建立班級(jí)管理人文關(guān)懷的運(yùn)行機(jī)制,做到切實(shí)有效
    五、加強(qiáng)班級(jí)管理的外部協(xié)調(diào)溝通,形成人文關(guān)懷的外部環(huán)境
        （一）協(xié)調(diào)班級(jí)與學(xué)校的關(guān)系
        （二）協(xié)調(diào)班級(jí)與家庭的關(guān)系
        （三）協(xié)調(diào)班級(jí)與社會(huì)的關(guān)系
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝

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