本文關(guān)鍵詞：跨文化人才資源激勵(lì)機(jī)制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的不斷深化，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的國(guó)際化已成為不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流。企業(yè)在全球范圍內(nèi)配置資源，特別是對(duì)于人才資源的開發(fā)和運(yùn)用，成為保持其基業(yè)長(zhǎng)青的根本保證。如何有效地激勵(lì)來自不同文化背景的人才，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，，成為各個(gè)國(guó)家、各個(gè)組織的管理者需要認(rèn)真思考的問題。本文以一種跨文化研究的視角，對(duì)歷史上不同文化背景下的激勵(lì)理論進(jìn)行了較為系統(tǒng)地梳理，運(yùn)用霍夫斯坦德的民族文化四維度作為比較工具，結(jié)合對(duì)美國(guó)、日本的文化背景及其激勵(lì)機(jī)制的分析，力圖能夠?yàn)橹袊?guó)企業(yè)建立有效的人才激勵(lì)機(jī)制提供有價(jià)值的借鑒與參考。 全文共分為四部分： 一、跨文化激勵(lì)機(jī)制研究：一個(gè)全球人才大戰(zhàn)中的關(guān)鍵性問題。全球化時(shí)代，人才作為一種世界性的稀缺資源被各國(guó)各組織競(jìng)相爭(zhēng)奪。時(shí)代呼喚人才，人才推進(jìn)事業(yè)。如何激勵(lì)來自不同文化背景的人才，成為一個(gè)重要而緊迫的問題，跨文化激勵(lì)機(jī)制的建立日益受到人們的關(guān)注。 二、跨文化激勵(lì)理論研究及主要模式。管理學(xué)上對(duì)于激勵(lì)理論研究最根本的目的就在于最大限度地開發(fā)出人的潛能，創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，從而實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。根據(jù)研究的側(cè)重點(diǎn)不同，激勵(lì)理論可分為兩大類：內(nèi)容型激勵(lì)理論和過程型激勵(lì)理論。激勵(lì)理論的主體和客體都是人，是人的激勵(lì)和對(duì)人的激勵(lì)。因此管理學(xué)發(fā)展歷史上對(duì)于人性的不同假設(shè)，也便形成了與之相適應(yīng)的不同激勵(lì)模式。 三、跨文化激勵(lì)機(jī)制研究的文化四維度。文化因素對(duì)管理激勵(lì)的影響是全方位、全過程的，因?yàn)樗鼭B透在激勵(lì)的方方面面，從激勵(lì)因素到激勵(lì)過程。不同國(guó)家(或民族)的文化對(duì)激勵(lì)理論和實(shí)踐的影響是非常巨大的。文化觀念，特別是對(duì)于人的認(rèn)識(shí)和信念，將會(huì)深層次地影響著激勵(lì)機(jī)制的形成和運(yùn)作。但由于文化深層次的難以察覺性，所以對(duì)其進(jìn)行測(cè)度又是相當(dāng)困難的。在這方面，荷蘭學(xué)者霍夫斯坦德教授提出的民族文化四維度學(xué)說，做出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。 四、借鑒與創(chuàng)新：在實(shí)踐中努力探索有中國(guó)特色的激勵(lì)機(jī)制。在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的今天，美國(guó)、日本兩國(guó)秉持各自的文化特性，形成了各有優(yōu)勢(shì)、各具特色的人才激勵(lì)機(jī)制。東西方文化的思維方式是不同的，因此建設(shè)有中國(guó)特色的人才激勵(lì)機(jī)制，就是要在中國(guó)的文化、思想和歷史背景中，在秉持本性和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，借鑒與吸收其它文化中有價(jià)值的激勵(lì)理論和激勵(lì)機(jī)制，探索和創(chuàng)造有中國(guó)特色的適合中國(guó)國(guó)情的人才激勵(lì)機(jī)制。
【關(guān)鍵詞】：:跨文化 激勵(lì) 激勵(lì)機(jī)制 人才資源
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：C936
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-8
• 一、 跨文化激勵(lì)機(jī)制研究:一個(gè)全球化人才大戰(zhàn)中的關(guān)鍵性問題8-11
• (一) 全球化時(shí)代的人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)8-9
• (二) 建立跨文化人才激勵(lì)機(jī)制的必要性9-10
• (三) 跨文化激勵(lì)機(jī)制的研究現(xiàn)狀和內(nèi)容10-11
• 二、 跨文化激勵(lì)理論研究及主要模式11-21
• (一) 內(nèi)容型激勵(lì)理論12-16
• (二) 過程型激勵(lì)理論16-19
• (三) 管理學(xué)人性假設(shè)19-21
• 三、 跨文化激勵(lì)機(jī)制研究的文化四維度21-37
• (一) 管理激勵(lì)與文化的關(guān)系21-23
• (二) 民族文化四維度理論23-31
• (三) 管理文化的世界性和民族性--以日本和美國(guó)為例31-35
• (四) 東西方管理文化的沖突與融合35-37
• 四、 借鑒與創(chuàng)新:在實(shí)踐中努力探索有中國(guó)特色的激勵(lì)機(jī)制37-46
• (一) 仁者愛人，以人為本，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神38-39
• (二) 義利結(jié)合，物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)并重39-42
• (三) 剛?cè)岵?jì)，制度化與人性化的和諧統(tǒng)一42-46
• 結(jié)語(yǔ)46-47
• 注釋47-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 在學(xué)期間科研成果52-53
• 后記53

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 梁俊海;實(shí)現(xiàn)文化大發(fā)展、大繁榮的人力資源建設(shè)問題探索[D];中央民族大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 馬喜珍;基于企業(yè)聘任制下的激勵(lì)模式研究[D];河北大學(xué);2006年

  本文關(guān)鍵詞：跨文化人才資源激勵(lì)機(jī)制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：252830