發(fā)布時(shí)間：2017-03-16 21:04

  本文關(guān)鍵詞：研發(fā)團(tuán)隊(duì)知識(shí)增長的網(wǎng)絡(luò)建模與模擬研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 在日益激烈的全球化競爭和快速的產(chǎn)品更新?lián)Q代中,開發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知識(shí)資本是企業(yè)賴以生存并保持和創(chuàng)造核心競爭力的關(guān)鍵。新產(chǎn)品的研發(fā)則是開發(fā)知識(shí)資本的核心工作。新產(chǎn)品研發(fā)實(shí)質(zhì)上是合理組織內(nèi)部和外部資源促進(jìn)知識(shí)的流動(dòng)、共享與創(chuàng)造,將知識(shí)物化為新產(chǎn)品的過程。知識(shí)的流動(dòng)與共享本質(zhì)上是知識(shí)的交流與學(xué)習(xí),這個(gè)過程形成了一個(gè)人際網(wǎng)絡(luò),本研究稱為知識(shí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),并從知識(shí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的視角分析研發(fā)團(tuán)隊(duì)的知識(shí)轉(zhuǎn)移與知識(shí)創(chuàng)造。 與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的性質(zhì)類似,研發(fā)團(tuán)隊(duì)個(gè)體知識(shí)和組織知識(shí)的轉(zhuǎn)移和創(chuàng)造也受到強(qiáng)連接與弱連接在知識(shí)轉(zhuǎn)移和創(chuàng)造中的影響。Cowan與Jonard的研究表明,小世界網(wǎng)絡(luò)有利于知識(shí)的擴(kuò)散和創(chuàng)造。本文針對人類具有的對信息和知識(shí)的“用盡費(fèi)退”規(guī)律,以及團(tuán)隊(duì)知識(shí)水平隨研發(fā)活動(dòng)出現(xiàn)的知識(shí)涌現(xiàn)和發(fā)酵的特點(diǎn),建立了反映研發(fā)團(tuán)隊(duì)交流關(guān)系、知識(shí)離散度以及知識(shí)遺忘、知識(shí)發(fā)酵特征的網(wǎng)絡(luò)模型,并開發(fā)VC++程序?qū)χR(shí)轉(zhuǎn)移和知識(shí)增長過程進(jìn)行了模擬。通過調(diào)整個(gè)體自學(xué)習(xí)知識(shí)獲得率、成員間交流學(xué)習(xí)獲得率以及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)研究了團(tuán)隊(duì)知識(shí)水平的增長特點(diǎn),并以知識(shí)離散度為指標(biāo)測度了團(tuán)隊(duì)成員知識(shí)差異或不均衡性,利用知識(shí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)模型探討了自學(xué)習(xí)知識(shí)獲得率、交流學(xué)習(xí)獲得率即網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)對團(tuán)隊(duì)整體的知識(shí)離散度的影響。
【關(guān)鍵詞】：新產(chǎn)品研發(fā) 知識(shí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò) 知識(shí)遺忘 知識(shí)發(fā)酵 知識(shí)水平 知識(shí)離散度
【學(xué)位授予單位】：南京航空航天大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：C93;F224
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-12
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究框架10
• 1.3 研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)10-12
• 第二章 知識(shí)轉(zhuǎn)移、創(chuàng)造與知識(shí)網(wǎng)絡(luò)研究現(xiàn)狀12-19
• 2.1 知識(shí)轉(zhuǎn)移與創(chuàng)造研究綜述12-16
• 2.2 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀16-19
• 第三章 知識(shí)轉(zhuǎn)移及創(chuàng)造及其弱連接研究19-31
• 3.1 研發(fā)團(tuán)隊(duì)及知識(shí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)分析19-20
• 3.2 知識(shí)轉(zhuǎn)移與創(chuàng)造影響因素研究20-27
• 3.3 弱連接促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)移和創(chuàng)造27-31
• 第四章 知識(shí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)分析、建模及模擬31-52
• 4.1 知識(shí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)具有小世界網(wǎng)絡(luò)特性31-37
• 4.2 知識(shí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)形成與管理37-42
• 4.3 知識(shí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)模型的建立42-46
• 4.4 模擬結(jié)果及分析46-52
• 第五章 知識(shí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)證分析及啟示52-62
• 5.1 國外實(shí)證分析52-59
• 5.2 對管理者的啟示59-62
• 第六章 研究總結(jié)與展望62-64
• 參考文獻(xiàn)64-67
• 致謝67-68
• 在學(xué)期間的研究成果及論文68

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 郭慧;李南;徐穎;;企業(yè)導(dǎo)師制過程中知識(shí)創(chuàng)造效果研究[J];情報(bào)理論與實(shí)踐;2011年08期

2 趙文軍;王學(xué)東;;社會(huì)網(wǎng)絡(luò)嵌入視角下的虛擬團(tuán)隊(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)治理對策研究[J];情報(bào)理論與實(shí)踐;2012年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張釗;虛擬團(tuán)隊(duì)知識(shí)協(xié)同研究[D];華中師范大學(xué);2011年

2 賈昱;員工群體離職型知識(shí)流失及其對組織知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

3 龍想平;船舶企業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的知識(shí)共享研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2009年

4 王曉蓉;企業(yè)師徒制隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移影響因素實(shí)證研究[D];南京航空航天大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：252324