【摘要】：回顧了國內(nèi)外關(guān)于組織學(xué)習(xí)理論及組織學(xué)習(xí)與績效關(guān)系方面的研究成果,基于中國201家企業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù),對采用定性方法提出的組織學(xué)習(xí)過程模型(6P-1B模型)進(jìn)行了定量的實(shí)證研究.結(jié)果表明:6P-1B模型提出的7個方面的組織學(xué)習(xí)能力與組織績效有緊密的正相關(guān)關(guān)系;各組織學(xué)習(xí)能力的機(jī)理要素與各組織學(xué)習(xí)能力之間有緊密的正相關(guān)關(guān)系;企業(yè)所感知的外界環(huán)境的變化程度不同、員工之間的目標(biāo)正相關(guān)程度不同,使得企業(yè)在組織學(xué)習(xí)的機(jī)理要素方面的表現(xiàn)存在顯著差異.這些研究結(jié)果對6P-1B模型的理論邏輯提供了一定的統(tǒng)計檢驗(yàn)的支持,同時也給管理者提供了一些關(guān)于如何提高組織學(xué)習(xí)能力的方法和啟示.
[Abstract]:This paper reviews the research results on organizational learning theory and the relationship between organizational learning and performance at home and abroad, based on the survey data of 201 enterprises in China. A quantitative empirical study on the model of organizational learning process (6P-1B) based on qualitative method is carried out. The results show that the seven aspects of organizational learning ability proposed by 6P-1B model have a close positive correlation with organizational performance, the mechanism elements of each organization's learning ability have a close positive correlation with each organizational learning ability, and there is a close positive correlation between the mechanism elements of each organization's learning ability and each organization's learning ability. There are significant differences in the performance of the mechanism elements of organizational learning between enterprises because of the different degree of change of the external environment perceived by the enterprise and the different degree of positive correlation of the objectives among the employees. These results provide some statistical support for the theoretical logic of 6P-1B model, and also provide some methods and enlightenments for managers on how to improve organizational learning ability.
【作者單位】： 清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
【基金】：國家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(70272007) 國家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(70321001).
【分類號】：C936

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2444778