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  本文關(guān)鍵詞：國(guó)外群體凝聚力研究評(píng)介，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《北京體育大學(xué)》 2008年

我國(guó)優(yōu)秀青少年籃球隊(duì)群體凝聚力研究

楊勇  

【摘要】：本研究以我國(guó)優(yōu)秀青少年籃球隊(duì)為調(diào)查對(duì)象,采用結(jié)構(gòu)方程模型(簡(jiǎn)稱SEM)修訂和編制了教練員領(lǐng)導(dǎo)方式量表、運(yùn)動(dòng)隊(duì)人際溝通問(wèn)卷、運(yùn)動(dòng)員成就動(dòng)機(jī)量表等測(cè)量工具,并對(duì)其進(jìn)行了信、效度檢驗(yàn)。利用這些測(cè)量工具對(duì)教練領(lǐng)導(dǎo)方式、隊(duì)員成就動(dòng)機(jī)、隊(duì)內(nèi)人際溝通、滿意度、成績(jī)與凝聚力的關(guān)系進(jìn)行了考察,在此基礎(chǔ)上探討了運(yùn)動(dòng)隊(duì)共享心智模型、集體效能對(duì)凝聚力和成績(jī)的中介作用等問(wèn)題。 得出以下主要結(jié)論: 1.本研究所修訂的教練員領(lǐng)導(dǎo)方式量表是包含10個(gè)條目的兩維結(jié)構(gòu);修訂的運(yùn)動(dòng)員成就動(dòng)機(jī)量表是包含23個(gè)條目的兩維結(jié)構(gòu)。其信、效度均達(dá)到了測(cè)量學(xué)的要求,可以分別用于國(guó)內(nèi)教練員領(lǐng)導(dǎo)方式和運(yùn)動(dòng)員成就動(dòng)機(jī)的評(píng)價(jià)和診斷。本研究所編制的運(yùn)動(dòng)隊(duì)人際溝通問(wèn)卷是包含7個(gè)條目的單維結(jié)構(gòu);編制的運(yùn)動(dòng)員滿意度問(wèn)卷是包含11個(gè)條目的三維結(jié)構(gòu);編制的籃球隊(duì)共享心智模型問(wèn)卷包含四種典型情境,每種典型情境各包括10個(gè)條目。其信、效度均達(dá)到了測(cè)量學(xué)的要求,可以分別用于國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)隊(duì)人際溝通、運(yùn)動(dòng)員滿意度和籃球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)意識(shí)的評(píng)價(jià)和診斷。 2.無(wú)論男、女運(yùn)動(dòng)員,民主型領(lǐng)導(dǎo)方式、成就動(dòng)機(jī)、球隊(duì)人際溝通可顯著預(yù)測(cè)群體凝聚力。對(duì)于男運(yùn)動(dòng)員而言,群體任務(wù)吸引既是球隊(duì)人際溝通和球隊(duì)競(jìng)技表現(xiàn)滿意度的中介因素,也是球隊(duì)人際溝通和球隊(duì)人際溝通滿意度的中介因素。對(duì)于女運(yùn)動(dòng)員而言,群體任務(wù)一致性是成就動(dòng)機(jī)和球隊(duì)人際溝通滿意度的中介因素。對(duì)于所有運(yùn)動(dòng)隊(duì)而言,群體任務(wù)一致性是球隊(duì)人際溝通和球隊(duì)競(jìng)技表現(xiàn)的中介因素。 3.運(yùn)動(dòng)員所知覺(jué)到的凝聚力可有效預(yù)測(cè)球隊(duì)共享心智模型和球隊(duì)集體效能,其中以任務(wù)凝聚力影響顯著;球隊(duì)共享心智模型和集體效能均能有效地預(yù)測(cè)比賽成績(jī);球隊(duì)共享心智模型和集體效能均對(duì)凝聚力和比賽成績(jī)具有部分中介作用。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G841
【目錄】：

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【參考文獻(xiàn)】

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