本文關(guān)鍵詞：強制公民行為與工作家庭平衡之間的關(guān)系:主動性人格的調(diào)節(jié)作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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項目編號 年 度

研究生創(chuàng)新基金項目 申 請 書

項目類別 學科門類 課題名稱 負 責 人 所在院系 聯(lián)系電話 填表日期

重 點 項 目 心理學
農(nóng)村教師工作家庭平衡量表的初步編制

黃世伍 教育科學學院 159851333674 2014/12/7<

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貴州師范大學研究生院制 2014 年 12 月

一、基本情況 姓名 專業(yè) 學 外語語種 題目 申請資助金額 姓名 課 題 組 成 員 黃世伍 沈潔 劉奕林 楊超 劉婷婷 學號 4201310000268 4201420000258 4201320000230 4201310000266 4201310000263 CET-4 黃世伍 管理心理 導師 曾練平 （一） 電子信箱 農(nóng)村教師工作家庭平衡量表的初步編制 2 千元 項目起止時間 院系、年級 教育科學學院、2013 教育科學學院、2014 教育科學學院、2013 教育科學學院、2013 教育科學學院、2013 2015 年 1 月至 2015 年 12 月 專業(yè) 應用心理學 心理健康教育 心理健康教育 應用心理學 應用心理學 簽名 （二） 376691015@qq.com 學號 4201310000268 推薦人 院系 教育科學學院 推薦人 性別 男

二、申請人及項目組成員近期已取得的與本項目有關(guān)的主要研究成果（含論文、獲獎作品等）

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三、項目論證 一、本項目國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、理論意義和實踐意義（800 字左右） 。本項目主要參考文獻 （一）選題背景 目前， 工作家庭關(guān)系的研究重點正從工作-家庭沖突的研究向工作-家庭平衡和工作-家庭促進的研究 轉(zhuǎn)變，國外對工作-家庭平衡的研究涉及概念界定、維度結(jié)構(gòu)的探討、測量工具的制定以及影響因素的 研究，而對于我們國內(nèi)而言目前研究工作-家庭平衡才剛剛起步，研究者們多數(shù)都是引進外國學者的相 關(guān)研究， 而且更多把目光集中在探討員工的工作家庭平衡的因素構(gòu)成和借鑒國外的量表進行測量并提出 相應的平衡策略。國內(nèi)學者對工作-家庭平衡的定義和探討相關(guān)的理論以及開發(fā)新的研究方法的研究較 少，更沒有對平衡的測量工具進行開發(fā)，本文將從工作-關(guān)系研究的重點群體中的教師入手，編制中國 版的工作-家庭平衡量表。 （二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 國外研究現(xiàn)狀目前國外對工作-家庭平衡的概念沒有一個統(tǒng)一的標準。造成這種情況的原因主要有 兩個方面：一是，對于平衡這個詞的定義存在差異既平衡是什么，平衡意味著什么，怎么平衡。學者對 于平衡的理解更多是基于自己的認知知識，二是，平衡究竟是一種個體內(nèi)部的主觀感受（主觀平衡）， 還是一種外部表現(xiàn)的一種行為方式（客觀平衡）。比較經(jīng)典的概括有：Greenhaus[1]（2003）認為工作家 庭平衡指的是 “個體能均衡地參與工作角色和家庭角色， 并能從中體驗到均衡地滿意感， Frone[2] （2003） 認為：工作家庭平衡是一種由于兼顧家庭和工作而導致的相容和沖突并存的生活體驗，整合了沖突與促 進的視角。工作家庭平衡是一個雙重指向的包括沖突和促進的四因素結(jié)構(gòu)，而國外目前對平衡量表的使 用多是集中在主觀方面的測量，如(Frone, 2003; Edwards & Bagozzi, 2000;Grzywacz & Carlson, 2007)用工 作-家庭界面領(lǐng)域里的量表，，測量個體分別花在工作和家庭方面的時間、對工作和家庭的卷入度、滿意 度這三個方面，平衡表現(xiàn)在三方面均較協(xié)調(diào)時。對客觀平衡的測量量表是缺乏的。 對于國內(nèi)學者而言目前普遍接受的定義是：指工作和家庭功能良好，個體得到滿意的心理狀態(tài)，使 角色沖突最小化，能平等地參與工作和家庭角色活動，并能獲得同樣的滿足。（曾練平等2013；王永麗 等2011；劉永強2011；李永鑫等2008）;對于平衡的測量同樣也沒有一個公認的量表，但是使用最多的 量表是crzywacz等人編制的，如曾練平[3]（2013）就用Grzywacz和Marks編制的量表對企業(yè)員工進行測量 得到：中文版工作家庭平衡量表的信效度良好，具有跨文化的適用性。以及王永麗[5]（2011）在對究中 國大陸已婚員工工作家庭平衡四因素的前因和結(jié)果變量。驗證性因子分析的結(jié)果支持了 Frone有關(guān)工作 家庭平衡的四因素模型，也是采用crzywacz編制的量表。這些研究也都是從主觀方面的角度去分析的。 （三）研究意義 理論和實踐意義：在國內(nèi)對于工作家庭平衡的研究主要集中在企業(yè)員工方面，對其他群體的研究較 少，很多現(xiàn)實條件制約了深入研究和探討其他群體的工作家庭平衡問題 ,其中一個因素是缺乏可靠有效 的測量工具，本研究首先將從客觀和主觀兩個方面充實平衡概念的定義，其次豐富目前國內(nèi)該類研究的 理論體系以及充實工作家庭關(guān)系界面，也可為后繼研究開拓新的課題、研究方法和測量工具，最后在實 踐方面研究還望解決我國企業(yè)發(fā)展中遇到的工作家庭關(guān)系的問題，提供可靠的依據(jù)及切實的對策。幫助 管理工作者及時發(fā)現(xiàn)與把握員工潛在工作家庭問題，應對、緩解相關(guān)矛盾。 （四）主要參考文獻：
[1]Waynea，J．H．Joseph G．Grzywaczb，D．S．Carlsone，Kacmard，K．M．Work—family Facilitation：A Theoretical ExDlanation and Model of Primary Antecedents and Consequences[J] ．Human Resource Management Review，2007，17(1)： 63—76 [2]Frone, M. R. (2003). Work-family balance. In: J.C. Quick & L.E. Tetrick (Eds.). Handbook of occupational health psychology (pp. 143–162). [3]曾練平, 燕良軾.中文版工作家庭平衡量表的信效度研究[J].中國臨床心理學雜志,2013, 21(006): 988-991. [4]王晶,吳明霞,廖禮惠,吳梅寶.國外工作-家庭平衡研究的現(xiàn)狀述評[J].心理科學進展,2010,18(8):1269–1276. 2

[5]王永麗, 葉敏. 工作家庭平衡的結(jié)構(gòu)驗證及其因果分析[J]. 管理評論, 2012, 23(11): 92-101. [6]李永鑫,趙娜.工作-家庭支持的結(jié)構(gòu)與測量及調(diào)節(jié)作用[J].心理學報,2009,41(9):863?874. [7]何勤. 國際比較視域下工作家庭平衡問題研究[J]. 中國人力資源開發(fā),2014,28(3):11-16. [8]高中華,趙晨.工作家庭兩不誤為何這么難?基于工作家庭邊界理論的探討[J].心理學報,2014,59(4): 552-568. [9]陳佩,石偉.蔡子君. 強制公民行為與工作家庭平衡之間的關(guān)系:主動性人格的調(diào)節(jié)作用[J].浙江工商大學學 報,2014,(3) :97-106. [10]劉永強,趙曙明,王永貴.工作一家庭平衡的企業(yè)制度安排[J].中國工業(yè)經(jīng)濟, 2008 (2): 85-94.

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二、項目的基本內(nèi)容、重點和預計突破的難點（1000 字左右） （一）本項目的基本內(nèi)容 1、查閱有關(guān)工作家庭平衡的文獻,確定以 marks 等人的工作家庭平衡觀點為理論基礎(chǔ)。翻 譯、參照 marks 等人的量表及其他中文版本相關(guān)問卷和文獻，訪談國培教師,增加問卷的項 目。問卷題目的搜集和編寫主要通過訪談，即將歸納整理的訪談內(nèi)容進行題目編寫，抽取 被訪者回答的核心意義，將句子書面化、簡易化、通俗化和完整化。再有就是文獻回顧， 即檢索國內(nèi)外相關(guān)文獻，收集國內(nèi)外相關(guān)研究中與青少年韌性有關(guān)的問卷。 2、初步測試與分析修編的工作家庭平衡問卷。求每個維度與該維度下各題目之間的相關(guān), 以及項目的維度。根據(jù)問卷調(diào)查過程中被試反饋的信息以及專家評定,研究者對一些項目進 行修改與調(diào)整,確定正式施測的問卷。 3、對初步修編的問卷正式施測。采用分層隨機抽樣的方法,以班級為單位,由研究者委托各 個國培教師班主任進行集體施測。將研究所要施測的問卷裝訂成冊,一并發(fā)放到被試手中。 測驗沒有時間限制,一般在 25 分鐘之內(nèi)即可做答完畢。 （二）本項目研究的重點 1、本土化：這是本文的研究重點，目前國內(nèi)對工作家庭平衡的研究使用的工具是 marks （2000）的問卷，沒有注重國內(nèi)群體的特點，尤其是對于國培老師而言更是比較特殊，直 接使用國外量表不能夠具體清晰地體現(xiàn)我國本土化的工作—家庭平衡。本文在進行了大量 文獻研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國國情，在研究中對國培教師進行了反復的訪談,確定了相關(guān)的 維度,使編制得工作—家庭平衡問卷更適合我國的現(xiàn)實情況。 2、研究的深度：本研究基于資源取向,重點詳細地探討了工作和家庭平衡的機理。難點在 于本文突破以往研究者不重視平衡的客觀方面的研究。 3、研究視角：本文研究重點在于總結(jié)國內(nèi)外對工作—家庭平衡的理解基礎(chǔ)之上，重新定義 一個包含主觀和客觀平衡的全新視角。 4、結(jié)合多種統(tǒng)計方法：各種統(tǒng)計方法都有自己的優(yōu)勢和局限，固本研究重點：根據(jù)研究假 設(shè)和研究目的，選擇最適合的統(tǒng)計方法進行分析，能夠最好地挖掘隱藏在數(shù)據(jù)中的規(guī)律。 （三）本項目擬突破的難點 1、深入分析各個統(tǒng)計方法的限制條件和使用的前提，需要閱讀大量的文獻。 2、在于中國化的平衡具體體現(xiàn)在什么方面，與國外的差異是否就是由于文化的差異。 3、客觀平衡的標準是什么，怎么去定義這些標準。

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三、本項目研究思路、方法及時間保證（800 字左右）

（一）研究思路 首先查閱有關(guān)文獻資料，掌握工作家庭平衡的研究進展：然后與部分國培老師訪談，了解他們對 工作家庭平衡的認識，接著采用開放式問卷展開調(diào)查，收集資料，整理條目，形成問卷初稿；進一步 以問卷初稿為工具，做小樣本的預備實驗，篩選項目，得到問卷修訂稿，再用修訂稿進行正式研究， 獲取數(shù)據(jù)，作探索性因素分析，探查工作家庭平衡量表的因素，同時進一步篩選項目，確定問卷正稿， 并對問卷的信效度指標進行檢驗。 （二）研究方法： 本研究在研究方法與統(tǒng)計技術(shù)上，力圖采用多元化研究手段，主要運用訪談法、內(nèi)容分析法、問 卷法和統(tǒng)計法，將定性分析與定量研究相結(jié)合，對工作家庭平衡的特點和內(nèi)涵及有關(guān)問題進行系統(tǒng)探 索。對研究對象及所得資料進行內(nèi)容分析、因素分析以及相關(guān)分析等。下圖是相關(guān)方法以及對應的目 的：

方法 文獻分析法 訪談法 內(nèi)容分析法 問卷法 統(tǒng)計分析法

目的 查閱國內(nèi)外的有關(guān)研究， 尋找可行研究思路和方法 對研究對象進行訪談， 了解他們對工作家庭平衡的 認識和看法 通過問卷找到工作-家庭平衡的維度和成分 通過初始問卷進行修正 通過最終問卷驗證假設(shè) Spss19.0 描述統(tǒng)計、探索性因素分析，AMOS17.0 驗證性因素分析等

（三）時間保證：

首先明確該研究的目標，在集體談論的基礎(chǔ)之上，對每個研究者進行分工和時間安 排，由于研二的課程相對較少所以時間相對充裕。因此做如下安排：楊超、劉婷婷進行文 獻收集和資料統(tǒng)整，沈潔進行相關(guān)量表的收集，劉弈林和黃世伍在配合他們的工作同時進 行訪談提綱的制定這階段時間要求在 2015 年 2 月前完成。緊接著對訪談提綱進行深入的 討論，請相關(guān)專家進行審定，確定最終訪談題目，進行訪談，這階段要求在 3 月之前完成， 隨后對訪談條目進行整理形成問卷基本題目，進行預測試，時間控制在 5 月之前完成，隨 后在預試的基礎(chǔ)之上就可以進行正式調(diào)查和數(shù)據(jù)收集，在 9 月之前完成，最后進行數(shù)據(jù)分 析和論文寫作，確保在 12 月之前完成。

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四、項目研究進度計劃及最終成果 研究階段（起止時間） 階段成果名稱 成果形式

2015.1~2015.2 2015.2~2015.4 2015.4~2015.6 2015.6~2015.9 2015.9~2015.12

理論資料統(tǒng)整 量表編制 訪談與問卷調(diào)查施測 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析 論文寫作

形成訪談條目 調(diào)查問卷 數(shù)據(jù)資料 統(tǒng)計分析結(jié)果 學術(shù)論文

五、項目經(jīng)費預算 支出科目 資料費、復印費 調(diào)研差旅費 版面費 勞務費 其他 金額（千元） 500 500 300 200 500 計算根據(jù)和理由 國外文獻下載需要一定費用和復印費用 各種數(shù)據(jù)收集費用 相關(guān)版權(quán)費用 被試的報酬 靈活調(diào)配

合

計（千元）

六、申請者承諾 我保證上述填報內(nèi)容的真實性。如果獲得資助，我嚴格遵守學校有關(guān)規(guī)定，切實保證研究工作時間， 按計劃認真開展研究工作，嚴格規(guī)范經(jīng)費開支，按時報送有關(guān)材料，按時完成研究項目。 申請人簽字： 年 月 日

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七、推薦人和院、部、中心意見 推薦人意見

推薦人簽字： 年 月 日

推薦人意見

推薦人簽字： 年 月 日

院、部、中心意見 評分項目 1.已取得與本項目有關(guān)的研究成果（10 分） 2.選題為本學科前沿，有重要的理論意義或現(xiàn)實意義（20 分） 3.在理論或方法上有創(chuàng)新，達到國內(nèi)或國際同類學科先進水平（40 分） 4.選題工作量大，有較大的難度（20 分） 5.材料翔實，推理嚴密，文字表達準確（10 分） 總分： 評分

（不）同意基金資助，建議資助金額為

元。

院（部、中心）負責人簽字：

院（部、中心）蓋章： 年 月 日

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八、貴州師范大學研究生院評審意見 評審人數(shù) 贊成票 實到人數(shù) 反對票 表決結(jié)果 棄權(quán)票

（不）同意基金資助，資助金額為

元。

評審負責人簽字：

年

月

日

評審未通過原因： 1.選題不當，不符合資助條件；2.項目論證不充分；3.申請人的素質(zhì)或水 平不宜承擔此項目； 4.預期研究成果不明確； 5.不具備完成本項目的其他條件； 6.經(jīng)過比較，本項目有更合適的承擔人；7.其他原因（加以說明） 。

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  本文關(guān)鍵詞：強制公民行為與工作家庭平衡之間的關(guān)系:主動性人格的調(diào)節(jié)作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。