本文關(guān)鍵詞：三步法工作坊在管理類本科教學(xué)中的應(yīng)用　出處：《教育教學(xué)論壇》2016年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：管理類課程本科教學(xué)中,由于學(xué)生缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致教學(xué)中存在教師單向講解灌輸、學(xué)生被動(dòng)接收、教學(xué)效果不理想的問題。采用三步法工作坊教學(xué)方式,通過個(gè)人思考、小組討論、群體決策三個(gè)步驟,可以有效地?cái)U(kuò)大互動(dòng)范圍、深化分析程度、拓展思維空間、活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本文從三步法工作坊導(dǎo)入管理類本科課程的必要性入手,重點(diǎn)對(duì)運(yùn)用過程和應(yīng)用技巧進(jìn)行了研究和總結(jié)。
[Abstract]:In undergraduate teaching of management courses, due to students' lack of practical work experience, there is a problem of teachers' one-way explanation, instillation, passive reception and poor teaching effect. The three step workshop teaching method, through personal thinking, group discussion and group decision making three steps, can effectively expand the scope of interaction, deepen the analysis level, expand the thinking space, activate classroom atmosphere and stimulate interest in learning. This article starts with the necessity of introducing the management course of undergraduate course from the three step workshops, and focuses on the study and summary of the application and application skills.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)珠海分校管理學(xué)院;
【基金】：北京師范大學(xué)珠海分校教學(xué)改革項(xiàng)目《將工作坊導(dǎo)入課程教學(xué),促進(jìn)學(xué)生協(xié)同創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》(201411)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G642.4;C93-4
【正文快照】： 一、管理類本科教學(xué)中運(yùn)用三步法工作坊的背景基于我國目前的高等教育體制,管理類本科學(xué)生從高中畢業(yè)進(jìn)入大學(xué)后,在沒有或擁有極少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)情況下,便開始接觸管理類專業(yè)課程。而管理學(xué)科是一門實(shí)踐的學(xué)問,涉及到組織中復(fù)雜的事務(wù)和人員管理,對(duì)于沒有工作經(jīng)驗(yàn)、生活閱歷尚淺的

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