本文關(guān)鍵詞：中職市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目化課程中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究

  更多相關(guān)文章： 項(xiàng)目化課程 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 市場(chǎng)營(yíng)銷課程

【摘要】：新一輪的職業(yè)教育課程改革帶來了職業(yè)教育領(lǐng)域中包括課程結(jié)構(gòu)、功能、管理和評(píng)價(jià)等一系列深刻的變革。在這個(gè)背景之下的中職《市場(chǎng)營(yíng)銷》課程,在教學(xué)模式和評(píng)價(jià)方法上都呈現(xiàn)出多元化狀態(tài)。項(xiàng)目化理念為中職市場(chǎng)營(yíng)銷課程帶來了新的教學(xué)模式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體地位,讓學(xué)習(xí)者在完成實(shí)際工作任務(wù)的過程中獲得知識(shí)和形成能力。項(xiàng)目化課程理念要求教學(xué)活動(dòng)要有完善的評(píng)價(jià)體系來保證課程順利和有效地進(jìn)行,而學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一直是市場(chǎng)營(yíng)銷課程中的薄弱環(huán)節(jié),由此便啟發(fā)了我對(duì)項(xiàng)目化理念下中職市場(chǎng)營(yíng)銷課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究。論文的第一章緒論部分,通過文獻(xiàn)研究與問卷調(diào)查,了解了目前中職市場(chǎng)營(yíng)銷課程評(píng)價(jià)的應(yīng)用現(xiàn)狀;第二章分別闡述了項(xiàng)目化課程和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵和理論基礎(chǔ),由此得出項(xiàng)目化課程必須具備與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系,脫離對(duì)項(xiàng)目化課程理念的真正理解而談?wù)撓鄳?yīng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),是毫無意義的;第三章從評(píng)價(jià)階段、評(píng)價(jià)維度、評(píng)價(jià)內(nèi)容等方面出發(fā),嘗試構(gòu)建中職市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目化課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系,并且深入分析了評(píng)價(jià)活動(dòng)是如何支持項(xiàng)目化教學(xué)活動(dòng)的;第四章根據(jù)以上的研究基礎(chǔ),結(jié)合具體項(xiàng)目案例,設(shè)計(jì)相關(guān)的評(píng)價(jià)方案,并運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法,驗(yàn)證評(píng)價(jià)方案實(shí)施的最終效果。在論文的最后,對(duì)此次研究過程進(jìn)行了反思與總結(jié),希望能為后續(xù)的相關(guān)研究提供有價(jià)值的借鑒與參考。
【關(guān)鍵詞】：項(xiàng)目化課程 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 市場(chǎng)營(yíng)銷課程
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G712;F713.50-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 緒論8-13
• 1.1 研究背景及意義8-9
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究意義9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 研究思路與方法11-13
• 1.3.1 研究思路11-12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 2 項(xiàng)目化課程與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)13-20
• 2.1 項(xiàng)目化課程13
• 2.1.1 什么是項(xiàng)目化課程13
• 2.1.2 項(xiàng)目化課程的目的和意義13
• 2.2 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)13-16
• 2.2.1 什么是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)13-14
• 2.2.2 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)14-16
• 2.3 項(xiàng)目化課程中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)16-20
• 2.3.1 項(xiàng)目化課程中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的作用16-17
• 2.3.2 項(xiàng)目化課程中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的原則17
• 2.3.3 中職市場(chǎng)營(yíng)銷課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀及特點(diǎn)17-20
• 3 中職市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目化課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)20-32
• 3.1 市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目化課程的項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)20
• 3.2 市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目化課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的總體設(shè)計(jì)20-32
• 3.2.1 市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目化課程中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主體22-23
• 3.2.2 市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目化課程中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容23
• 3.2.3 市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目化課程中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)維度23-29
• 3.2.4 市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目化課程中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式29-30
• 3.2.5 市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目化課程中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具和方法30
• 3.2.6 市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目化課程中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)階段30-32
• 4 中職市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目化課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的應(yīng)用32-53
• 4.1 項(xiàng)目案例選擇32
• 4.2 項(xiàng)目活動(dòng)方案32-35
• 4.2.1 內(nèi)容分析32-33
• 4.2.2 學(xué)習(xí)者特征分析33
• 4.2.3 項(xiàng)目活動(dòng)方案33-35
• 4.3 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)及實(shí)施35-43
• 4.3.1 評(píng)價(jià)總體設(shè)計(jì)35-37
• 4.3.2 實(shí)施評(píng)價(jià)37-43
• 4.4 項(xiàng)目化課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)過程的影響分析43-52
• 4.4.1 實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的學(xué)習(xí)效果差異分析43-46
• 4.4.2 實(shí)驗(yàn)班在實(shí)施評(píng)價(jià)前后的學(xué)習(xí)效果差異分析46-48
• 4.4.3 實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)習(xí)情況調(diào)查的對(duì)比分析48-52
• 4.5 反思與改進(jìn)52-53
• 5 結(jié)論與反思53-55
• 5.1 結(jié)論53-54
• 5.2 反思54-55
• 參考文獻(xiàn)55-57
• 附錄57-59
• 后記59-60
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單60

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 陳忱;;中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與思考[J];科技信息;2013年22期

2 徐國(guó)慶;;職業(yè)教育項(xiàng)目課程的幾個(gè)關(guān)鍵問題[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2007年04期

3 胡秀珍;構(gòu)建多層次的學(xué)生評(píng)價(jià)體系[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年06期

4 張莉莉;質(zhì)性評(píng)價(jià)的有效嘗試:通過學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋實(shí)現(xiàn)評(píng)定的發(fā)展性功能[J];比較教育研究;2003年01期

，

本文編號(hào)：719989