本文關(guān)鍵詞：基于工作過程導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程發(fā)展研究

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【摘要】： 課程是高職院校人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié),專業(yè)課程發(fā)展的水平直接決定了學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量與規(guī)格。長(zhǎng)期以來,學(xué)科課程是我國(guó)高職院校課程的主流模式,課程的學(xué)科化導(dǎo)致高職院校的畢業(yè)生素質(zhì)與社會(huì)需求之間出現(xiàn)嚴(yán)重割裂。如何在教育過程中融合實(shí)踐因素,將工作邏輯與育人邏輯有效結(jié)合,是高職院校全面提高教學(xué)質(zhì)量的主要突破口。 本研究以職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)為理論基礎(chǔ),以浙江省高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例,在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,針對(duì)目前我國(guó)高職院校課程普教化的現(xiàn)狀,提出高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程發(fā)展的有效途徑——基于工作過程導(dǎo)向的課程發(fā)展,并初步構(gòu)建出該專業(yè)基于工作過程導(dǎo)向的課程發(fā)展的基本框架。 首先,本文界定了課程及課程發(fā)展、高等職業(yè)教育、高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的具體含義并進(jìn)行詳盡的闡述。本文認(rèn)為高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是一個(gè)具有穩(wěn)定的發(fā)展前景、廣闊的社會(huì)需求空間的專業(yè)。為了適應(yīng)企業(yè)和用人單位對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷人才的需要,積極探索基于工作過程導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程模式。本文主要從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面架構(gòu)起基于工作過程導(dǎo)向的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程發(fā)展研究體系。 其次,論文系統(tǒng)闡明了工作過程導(dǎo)向課程的理論,包括基于工作過程導(dǎo)向的課程發(fā)展的理論與課程模式的特征。論文構(gòu)建出了基于工作過程導(dǎo)向課程發(fā)展的理論框架,界定研究過程中出現(xiàn)的相關(guān)概念及相關(guān)理論。用“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的課程模式取代沿用多年的以分科課程為基礎(chǔ)的學(xué)科課程模式。學(xué)習(xí)情境是組成學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案的結(jié)構(gòu)要素,是課程方案在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的具體化。 再次,本文結(jié)合浙江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況,在充分考慮市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)特性的基礎(chǔ)上,以浙江省高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例,通過對(duì)浙江省10所高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查,并結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料的分析,總結(jié)出我國(guó)現(xiàn)行高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程體系設(shè)置中存在的問題,并對(duì)問題成因作了簡(jiǎn)要分析。 最后,本文以浙江省高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例,初步構(gòu)建出該專業(yè)基于工作過程導(dǎo)向的課程發(fā)展的基本框架。這是論文的重點(diǎn),也是論文的難點(diǎn)。 本文認(rèn)為,基于工作過程導(dǎo)向的高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的課程發(fā)展是體現(xiàn)高等職業(yè)教育專業(yè)教育特色,是實(shí)現(xiàn)高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵之所在,對(duì)高等職業(yè)教育其它專業(yè)的課程發(fā)展具有一定的借鑒和啟示。
【關(guān)鍵詞】：工作過程導(dǎo)向 課程發(fā)展 浙江省高職院校 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：F713.50-4
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-7
• 目錄7-9
• 一、導(dǎo)論9-20
• (一) 研究背景9-11
• 1.高等職業(yè)教育發(fā)展的重要性與迫切性9-11
• 2.高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)11
• (二) 研究意義11-13
• 1.理論意義12
• 2.實(shí)踐意義12-13
• (三) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-16
• 1.國(guó)外關(guān)于工作過程導(dǎo)向的研究13
• 2.國(guó)內(nèi)關(guān)于工作過程導(dǎo)向的相關(guān)研究13-14
• 3.基于工作過程導(dǎo)向的高等職業(yè)教育課程的研究14-15
• 4.市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程發(fā)展研究15-16
• (四) 研究的技術(shù)路線與研究方法16-20
• 1.研究的技術(shù)路線16-18
• 2.研究方法18-20
• 二、基于工作過程導(dǎo)向課程的理論與模式20-34
• (一) 相關(guān)概念的界定20-25
• 1.課程相關(guān)概念20-21
• 2.工作過程相關(guān)概念21-24
• 3.職業(yè)能力相關(guān)概念24-25
• (二) 基于工作過程導(dǎo)向課程的理論依據(jù)25-28
• 1.建構(gòu)主義理論25-26
• 2.領(lǐng)域特殊性理論26-28
• (三) 基于工作過程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式28-34
• 1.學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的相關(guān)概念28-30
• 2.職業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)情景的關(guān)系30-31
• 3.學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的主要內(nèi)容31-32
• 4.學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案的結(jié)構(gòu)32-34
• 三、高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析34-51
• (一) 浙江省部分高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析34-41
• 1.培養(yǎng)目標(biāo)的定位34-37
• 2.培養(yǎng)規(guī)格與要求37-38
• 3.課程計(jì)劃的制定38-39
• 4.課程結(jié)構(gòu)的配置39-41
• (二) 市場(chǎng)營(yíng)銷人才現(xiàn)狀與需求分析41-47
• 1.用人單位基本情況分析41-42
• 2.市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才需求狀況分析42-47
• (三) 現(xiàn)行高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程存在的主要問題及成因分析47-51
• 1.培養(yǎng)目標(biāo)難以體現(xiàn)職業(yè)發(fā)展能力47-48
• 2.課程發(fā)展相對(duì)滯后48-49
• 3.課程組織結(jié)構(gòu)不甚合理49-51
• 四、"基于工作過程"的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程發(fā)展的有效途徑51-66
• (一) "基于工作過程"的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)定位分析51-53
• 1.職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析51-52
• 2.高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)定位52-53
• (二) "基于工作過程"的典型工作任務(wù)分析53-56
• (三) "基于工作過程"的學(xué)習(xí)領(lǐng)域確定56-60
• (四) "基于工作過程"的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)60-62
• (五) "基于工作過程"的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)62-66
• 五、研究結(jié)論與展望66-68
• (一) 結(jié)論66
• (二) 不足與展望66-68
• 參考文獻(xiàn)68-70
• 附錄1 浙江省高職院校領(lǐng)導(dǎo)、營(yíng)銷專業(yè)教師訪談提綱70-71
• 附錄2 2010年市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才需求情況調(diào)查問卷71-73
• 附錄3 筆者調(diào)查的10所浙江省高職院校73-74
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果74-75
• 致謝75-76

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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7 沈思遠(yuǎn);;以工作過程為導(dǎo)向的高職企業(yè)管理教學(xué)探討[J];無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

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本文編號(hào)：710678