項目教學(xué)是一種體現(xiàn)學(xué)習者為中心的教學(xué)方法。在項目學(xué)習中,學(xué)生為解決現(xiàn)實真實問題,完成項目任務(wù),從而獲得知識和技能。近年來項目教學(xué)在高職專業(yè)課程中得到廣泛的應(yīng)用。項目教學(xué)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用不多,項目教學(xué)對高職英語教學(xué)能否產(chǎn)生積極的影響和意義還有待探討。本研究探索項目教學(xué)在高職英語教學(xué)中的實踐和應(yīng)用。研究的目的包括項目教學(xué)是否能促進高職學(xué)生的英語語言學(xué)習以及探討項目教學(xué)是怎樣促進學(xué)生的語言學(xué)習的。具體的研究問題包括:1.高職英語項目教學(xué)是否能促進學(xué)生的語言能力?2.項目教學(xué)如何促進學(xué)生的英語學(xué)習和態(tài)度?3.在項目教學(xué)實踐的過程中需要解決哪些問題?本研究為教學(xué)行動研究,行動研究法的主要目的在于針對外語教學(xué)實踐中的問題,通過行動來加以解決,以提高外語教學(xué)的質(zhì)量。本研究以Norton的行動研究的五步法為路徑,研究高職英語項目教學(xué)的實踐,實施步驟為:發(fā)現(xiàn)問題、思考解決方案、實施方案、評價和改進實踐。研究對象為兩個教學(xué)班的85名學(xué)生,研究時間持續(xù)一年,共包含兩輪行動研究。第一輪行動研究針對高職英語教學(xué)存在的問題,提出以項目教學(xué)為解決方案。第二輪行動研究根據(jù)前一輪研究出現(xiàn)的問題對項目教學(xué)進行改進。... 

【文章來源】：廣東技術(shù)師范大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
abstract
摘要
Chapter 1 Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Significance of the study
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Literature review of project-based learning
    2.2 Literature review of action research
Chapter 3 Methodology
    3.1 Research questions
    3.2 Action research approach
    3.3 Participants
    3.4 Instruments
        3.4.1 Tests
        3.4.2 Interviews
        3.4.3 Questionnaire
        3.4.4 Teaching journals
    3.5 Research Procedures
        3.5.1 The first round of action research
        3.5.2 The second round of action research
    3.6 Data collection and analysis
Chapter 4 Results and discussion
    4.1 Result data
        4.1.1 Interviews
        4.1.2 Teaching journals
        4.1.3 Questionnaire
        4.1.4 Tests
    4.2 Discussion
Chapter 5 Conclusion
    5.1 Main findings
    5.2 Implications of the study
    5.3 Limitations of the study
    5.4 Suggestions for future research
    5.5 Conclusion of the study
References
Appendix 1: Questionnaire
Appendix 2: Descriptive statistics of the questionnaire
Appendix 3: Interview questions for students
Appendix 4: Teaching design
Appendix 5: Scores of pretest and posttest
Appendix 6: Pictures of students' project work
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果
學(xué)位論文數(shù)據(jù)集表


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高等職業(yè)教育英語教學(xué)與學(xué)習的問題發(fā)現(xiàn)與建議——基于高職高專英語能力測評現(xiàn)狀和需求調(diào)查[J]. 程蒙蒙,吳莎.  中國外語. 2017(06)
[2]基于工作過程的高職公共英語項目化教學(xué)模式的實證研究[J]. 竇菊花.  湖南科技學(xué)院學(xué)報. 2012(12)
[3]高等職業(yè)教育英語教學(xué)的回顧與展望——“第六屆全國高職院校英語教學(xué)高級論壇”綜述[J]. 王冬梅.  外語界. 2012(03)
[4]外語教學(xué)中項目學(xué)習教學(xué)法的研究現(xiàn)狀、問題與對策[J]. 劉育東.  河南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2011(06)
[5]項目學(xué)習在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 高艷.  外語界. 2010(06)
[6]我國項目學(xué)習研究:問題與趨勢[J]. 劉育東.  蘇州大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2010(04)
[7]國外依托項目的二語/外語教學(xué)研究三十年[J]. 張文忠.  中國外語. 2010(02)
[8]高職高專公共英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與改革思路[J]. 劉黛琳,張劍宇.  中國外語. 2009(06)
[9]高職英語教學(xué)作用、定位、現(xiàn)狀與改革[J]. 劉曉玲.  教育研究與實驗. 2009(S2)
[10]在高職商務(wù)交際課程中實踐項目教學(xué)法[J]. 白莉.  科技信息(學(xué)術(shù)研究). 2006(10)



本文編號：3503906