營(yíng)銷學(xué)之父菲利普·科特勒認(rèn)為品牌是銷售者對(duì)購(gòu)買者提供的一組特定的特點(diǎn)、利益與服務(wù)。品牌可以給擁有者帶來(lái)增值,承載的內(nèi)容是消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品與服務(wù)的認(rèn)可,是品牌商與擁有者之間的相互磨合的產(chǎn)物。但是品牌不僅對(duì)商業(yè)領(lǐng)域有用,在教育領(lǐng)域的學(xué)校建設(shè)中品牌也非常重要,學(xué)校品牌主要是通過(guò)學(xué)校的自我品牌定位、強(qiáng)化特色、質(zhì)量管理、優(yōu)勢(shì)資源整合、宣傳語(yǔ)管理等系列策略進(jìn)行管理,學(xué)校品牌的管理關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的效益以及學(xué)校知名度宣傳。因此打響學(xué)校品牌,形成特色與口碑,將學(xué)校品牌的管理方式系統(tǒng)化,成為學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。2018年習(xí)近平總書(shū)記在十九大的報(bào)告里強(qiáng)調(diào),要完善職業(yè)教育中的培訓(xùn)體系,深化產(chǎn)教融合相關(guān)內(nèi)容,完善校企合作的形式,職業(yè)教育學(xué)校品牌的發(fā)展成為國(guó)家職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)展的方針政策,職業(yè)教育的發(fā)展離不開(kāi)其對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌的管理。本研究主要運(yùn)用三種研究方法:一是文獻(xiàn)分析法。通過(guò)查閱相關(guān)學(xué)校品牌管理的文獻(xiàn),對(duì)其進(jìn)行梳理,為本研究奠定理論基礎(chǔ)以及寫(xiě)作靈感借鑒。第二是案例研究法。以東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為個(gè)案,分析學(xué)校品牌管理策略,找到職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌管理面臨的問(wèn)題,并針對(duì)性地提出對(duì)策,豐富了國(guó)內(nèi)... 

【文章來(lái)源】：石河子大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū) 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)校品牌管理7P原則營(yíng)銷策略圖示

圖 5.1 東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院兼職教師教學(xué)質(zhì)量滿意度調(diào)查情況圖管理理念和方法與學(xué)校品牌管理不匹配莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一家職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)校在日常的品牌管理中也已經(jīng)意理對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性，并且在實(shí)際的工作中也大力開(kāi)展品牌管理。然而，沒(méi)有學(xué)校品牌管理的經(jīng)驗(yàn)，在品牌管理中往往更多的是借鑒企業(yè)品牌管理的是企業(yè)品牌管理的理念和方法對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)并不完全適用。在深入調(diào)查中發(fā)業(yè)技術(shù)學(xué)院在品牌管理理念和方法上很多都是企業(yè)管理的那套做法，學(xué)校品際的需求之間非常不匹配。會(huì)分析國(guó)家政策上的大力支持對(duì)我國(guó)高等教育不能滿足社會(huì)發(fā)展需求的現(xiàn)狀，在本世紀(jì)初國(guó)家開(kāi)始大力鼓職業(yè)教育的建設(shè)。2010 年國(guó)家教育部制定并下發(fā)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和要（2010-2020 年）》，同年，教育部對(duì)《外商投資產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)目錄（2011 年修訂修訂，允許國(guó)外資本參與到我國(guó)高等職業(yè)教育的建設(shè)中來(lái)，這些法規(guī)和政策體現(xiàn)了我國(guó)政府大力發(fā)展高等職業(yè)院校的決心，這不僅為企業(yè)辦學(xué)創(chuàng)造了新

這些都為廣東省高等職業(yè)院校的發(fā)展提供了重要的政策支持。2 國(guó)家和地方財(cái)政方面支持高等職業(yè)院校能獲得與公辦高校一樣的政府全額資金支持，高校的教職工也，這是國(guó)家對(duì)高等職業(yè)院校大力支持的體現(xiàn)。同時(shí)，高等職業(yè)院校還可以結(jié)際情況，提出申請(qǐng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)高級(jí)人才培訓(xùn)基地，學(xué)校通過(guò)申請(qǐng)國(guó)等方式用于學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教師師資培訓(xùn)中，這在一定程度上緩解了足的現(xiàn)狀。同時(shí)，廣東省在 2012 年 5 月印發(fā)了《廣東省人民政府關(guān)于進(jìn)一步支持和規(guī)教育發(fā)展意見(jiàn)任務(wù)分工》（陜政發(fā)〔2011〕78 號(hào)），將高等職業(yè)教育放在全的重要位置，廣東省政府要求財(cái)政部每年要向高等職業(yè)院校提供 3 億元的資持高等職業(yè)教育發(fā)展。實(shí)際上從 2013 年開(kāi)始，廣東省每年用在這部分的資定增加的趨勢(shì)，具體情況如圖 4.3 所示。東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為廣東省重點(diǎn)職業(yè)院校，受益匪淺。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌建設(shè)研究[D]. 鄧栩毅.廣西大學(xué) 2014
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本文編號(hào)：3122817