對(duì)全國(guó)部分高職院校食品營(yíng)銷課程地位、課程內(nèi)容設(shè)置、對(duì)應(yīng)崗位及職業(yè)能力、課程教材、主講教師具備能力和教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,為基于"雙創(chuàng)"能力培養(yǎng)的高職食品營(yíng)銷課程提供借鑒或參考,對(duì)高職院校食品營(yíng)銷課程教學(xué)改革起到一定的促進(jìn)作用。 

【文章來(lái)源】：安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2020,48(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

食品營(yíng)銷課程開設(shè)專業(yè)

食品營(yíng)銷課程學(xué)時(shí)數(shù)占比

食品營(yíng)銷課程授課內(nèi)容

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]食品營(yíng)銷學(xué)課程的教學(xué)改革探討[J]. 張新紅,徐濤,李菁,張軼,王儲(chǔ)炎.  安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2018(26)
[2]食品專業(yè)高職教育教材存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 劉建民.  現(xiàn)代食品. 2018(14)
[3]高職院校食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)《食品營(yíng)銷》課程教學(xué)方法初探[J]. 唐民民.  黑龍江科技信息. 2016(16)
[4]“食品營(yíng)銷學(xué)”課程教學(xué)改革與對(duì)策探討[J]. 劉濤,劉坤峰,王清.  農(nóng)產(chǎn)品加工. 2016(07)
[5]現(xiàn)代高職教育發(fā)展定位研究[J]. 房強(qiáng).  求知導(dǎo)刊. 2016(03)
[6]高職食品類專業(yè)《功能性食品學(xué)》教材建設(shè)研究[J]. 楊福臣.  職教通訊. 2014(30)
[7]高職院校食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的思考[J]. 孫芝楊,魏福華.  農(nóng)產(chǎn)品加工(學(xué)刊). 2011(11)
[8]關(guān)于高校教材的選用問(wèn)題與對(duì)策研究[J]. 李湘軍.  文教資料. 2010(12)
[9]對(duì)高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考[J]. 戴軍,周麗春.  東華理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(04)
[10]高校市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)模式改革探討[J]. 王陽(yáng).  現(xiàn)代商業(yè). 2008(09)



本文編號(hào)：3031921