云門舞蹈教室“創(chuàng)意身體”品牌文化研究
【學(xué)位授予單位】:福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號】:J792
【圖文】:
邐邐逡逑究將視野投向機構(gòu)的更深廣的層面,借用swot分析法找出問題原因,運用觀摩調(diào)逡逑查、邏輯分析、文獻(xiàn)資料、專家訪談等一系列研究方法,進(jìn)行典型個案梳理和分析,逡逑更全面地對云門舞教展開調(diào)查,不僅從內(nèi)部發(fā)展因素入手,更抓住外部環(huán)境的客觀逡逑影響因素,對其“創(chuàng)意身體”品牌文化的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行詳盡分析,力求“把握有利逡逑因素,克服不利因素,爭取機遇因素,解決困難因素”。本文將懫用實證研究分析逡逑法,測量不同的傳播路徑對創(chuàng)意身體品牌文化傳播的效果影響,使創(chuàng)意身體品牌文逡逑化研究從理論研究走向?qū)嵶C研究。同時本研究有力地填補了藝術(shù)教育產(chǎn)品的品牌傳逡逑播理論,給了藝術(shù)教育與管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)中的品牌構(gòu)建理論與品牌傳播理論一個互逡逑動合作的平臺,同時也讓我們看到了種種可能性,即當(dāng)代藝術(shù)教育完全可以聯(lián)接商逡逑業(yè)與資本,在時尚、品牌和媒體之間建立起有效的藝術(shù)發(fā)展互動新高地,從而為藝逡逑術(shù)教育設(shè)計品牌文化建設(shè)的實現(xiàn)路徑和對策建議;藝術(shù)與品牌、時尚的跨界合作可逡逑以制造新的趨勢?.品牌借助藝術(shù)使得產(chǎn)品具有藝術(shù)性,藝術(shù)在品牌的資助下,接受品逡逑牌塑造理論與方法的涵養(yǎng),得以延續(xù)生命,長久立足。這種極具創(chuàng)造性的跨界合作逡逑不僅能夠強化消費者與藝術(shù)、品牌的聯(lián)系,同時藝術(shù)與品牌共同成就了新的品位和逡逑時尚風(fēng)向標(biāo)?。逡逑研究路線圖與方法逡逑大5搜索文獻(xiàn)資料,了邐關(guān)注云門教室策劃的活動,逡逑
第一章“云門舞蹈教室”品牌概覽與核心概念界定逡逑從動作要素與身體各部位的組合思考,即可設(shè)計出豐富的創(chuàng)造性舞蹈課程。圖3是逡逑其從動作要素出發(fā)進(jìn)行課程設(shè)計的架構(gòu)原理圖示。從學(xué)者們對“創(chuàng)造性舞蹈”這一逡逑概念的界定可以看出,創(chuàng)造性舞蹈與創(chuàng)意身體的緊密聯(lián)系。云門舞教明確采用了“創(chuàng)逡逑意身體”的概念,從而與“創(chuàng)意性舞蹈”的提法加以區(qū)分,最主要原因在于其教育逡逑對象是全民,而非職業(yè)化舞者培養(yǎng),其宗旨是進(jìn)行身體教育,改造身體文化。逡逑因此,本研究關(guān)于“創(chuàng)意身體”的釋義,限定在借助舞蹈的藝術(shù)手段,探索并逡逑運用創(chuàng)造性舞蹈教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)造能力,激發(fā)學(xué)生的身體潛力,充分逡逑發(fā)揮其身體想象力,使其身體可能性達(dá)到最大限度的發(fā)掘,借助舞蹈的方式來表達(dá)逡逑自我,以更好地促進(jìn)其個性的養(yǎng)成與發(fā)展。逡逑
圖2-1品牌符號——布卡蛙造型示例圖逡逑第二節(jié)八十九厘米的想象世界逡逑筆者重點走訪記錄了南門館的教學(xué)日常,關(guān)于云門舞教的室內(nèi)空p]格局布置,逡逑筆者認(rèn)為其總體上展現(xiàn)出了邋“律動的精神”與“八十九厘米世界”的k格。逡逑首先,云門舞教的空間是會說話的,處處體現(xiàn)的是律動的精神與用心。來到云逡逑門舞教,抬起頭,我們隨處可見“云門舞教”的標(biāo)志。既鮮活又十分富有朝氣的綠逡逑色標(biāo)志背后暗藏著兩個小故事。為營造一種舒適、安定、自在猶如大自然般的“綠逡逑色”環(huán)境,創(chuàng)辦人林懷民與設(shè)計師劉開將宇宙、綠色、蝌蚪、青蛙串連起來,設(shè)計逡逑出了一個似肚躋眼形狀、遨游天際的祥云“蝌蚪云”做為云門舞教的標(biāo)志圖案,既逡逑生動地刻畫了云門舞蹈教室的品牌形象,又開啟了云門舞教“小蝌蚪”的故事。同逡逑時他們又結(jié)合小宇宙的聯(lián)想,設(shè)計出了標(biāo)志的另一半:一些不規(guī)則的星星、月亮、太逡逑陽圖形,據(jù)教室的行政老師介紹,這些形象都示意著律動身體與啟發(fā)幼兒想象空間逡逑的云門理念。逡逑
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本文編號:2753624
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