本文選題：課堂教學(xué) + 教學(xué)視野　； 參考：《中國教育學(xué)刊》2015年04期

【摘要】：正隨著課改常態(tài)期與深水期的到來,第一批參加課程改革的國家級(jí)試驗(yàn)區(qū)的課堂在某種意義上面臨著審美疲勞的窘境。教師在課堂上的路徑依賴依然框束著課堂的運(yùn)行軌跡。自顧自地沉醉于自我講述所帶來的短時(shí)快感之中,與不分輕重緩急地拓展教學(xué)視野的行為,同樣都不可取。人們要保持優(yōu)美的體型,往往采取"饑餓療法"來減肥健體;商家為了保持旺盛的營銷態(tài)勢(shì),
[Abstract]:With the arrival of the normal period of curriculum reform and the period of deep water, the first class in the national experimental area of curriculum reform is facing the dilemma of aesthetic fatigue in a certain sense.The path dependence of the teacher in the classroom is still bound by the track of the classroom.Indulging in the short-term pleasure of self-narration is as undesirable as expanding teaching horizons regardless of priorities.People want to maintain a beautiful body shape, often take "hunger therapy" to lose weight, businesses to maintain a strong marketing situation,
【作者單位】： 山東省青島市普通教育教研室;
【分類號(hào)】：G632.4

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 林存華,郁琴芳;課堂教學(xué)中“問題”資源的利用[J];教學(xué)與管理;2004年07期

2 閭可和;小議課堂教學(xué)模式之改變[J];教學(xué)與管理;2004年09期

3 趙建恒;優(yōu)化課堂教學(xué) 實(shí)施素質(zhì)教育[J];教學(xué)與管理;2004年18期

4 黃健良;淺談物理創(chuàng)新課堂教學(xué)方法[J];教學(xué)與管理;2004年18期

5 劉偉;淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)課題的引入[J];教學(xué)與管理;2004年19期

6 黃斌;借助音樂和圖畫激活課堂教學(xué)[J];教學(xué)與管理;2004年21期

7 鄭江龍;創(chuàng)新能力在課堂教學(xué)中的培養(yǎng)途徑[J];教學(xué)與管理;2004年21期

8 李明高;課堂教學(xué):不是完美無缺的圓[J];教學(xué)與管理;2004年28期

9 馬利明;;一把鑰匙能開萬把鎖嗎?——談?wù)n堂教學(xué)的“模式化”問題及幾點(diǎn)建議[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2005年07期

10 杜鳳云;;關(guān)于“互動(dòng)、探索、創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 付波;;淺談提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率方法[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

2 鄧寶銀;;在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

3 李一枚;;如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

4 馬麗;;如何增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

5 辛鳳云;;如何提高小學(xué)科學(xué)課課堂教學(xué)效果[A];2013年12月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

6 高輝;;打造全優(yōu)的課堂教學(xué) 提高學(xué)生綜合能力[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

7 鄧端清;;淺析數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中動(dòng)手操作的有效性[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（五）[C];2009年

8 斯琴格日勒;;邊遠(yuǎn)民族地區(qū)創(chuàng)新性的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)淺析[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

9 劉玉東;;優(yōu)化教學(xué)資源配制提高課堂教學(xué)效果的研究與實(shí)踐[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

10 蔣玉琴;;優(yōu)化課堂教學(xué)是“減負(fù)”的關(guān)鍵[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 如皋市丁堰小學(xué) 陳竹青;為課堂教學(xué)的“流行病”把脈[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

2 王輝 （作者單位：廣州指揮學(xué)院）;提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性[N];人民武警;2007年

3 北京教育學(xué)院 李亞杰;新課改的課堂教學(xué)[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

4 北京教育學(xué)院黨委書記 馬憲平;課堂教學(xué)中仍需注意那些看似平常的問題[N];中國教育報(bào);2008年

5 靳于霞;新理念打造新課堂教學(xué)[N];濟(jì)寧日?qǐng)?bào);2008年

6 山東省威海市第一中學(xué) 朱洪軍;開放才是新型體育課堂[N];中國體育報(bào);2008年

7 李奇玲 朔城區(qū)第三中學(xué);關(guān)于提高課堂教學(xué)含金量的探究[N];朔州日?qǐng)?bào);2009年

8 許德敏;如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[N];黔西南日?qǐng)?bào);2010年

9 本報(bào)記者 劉領(lǐng);保二小學(xué):追求實(shí)效課堂教學(xué) 實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升[N];錦州日?qǐng)?bào);2010年

10 浙江省金華市教育局教研室 朱孝平;職校生需要什么樣的課堂教學(xué)？[N];中國教育報(bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 祝新宇;中學(xué)多樣化課堂教學(xué)診斷模式研究[D];華東師范大學(xué);2007年

2 邱紅松;初中幾何課堂教學(xué)過程重構(gòu)與視頻案例研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 唐炎;中小學(xué)體育課堂教學(xué)的社會(huì)學(xué)分析[D];北京體育大學(xué);2005年

4 谷力;沖突與和諧：課堂教學(xué)改革實(shí)踐論[D];南京師范大學(xué);2002年

5 陳隆升;語文課堂教學(xué)研究[D];上海師范大學(xué);2009年

6 董濤;課堂教學(xué)中的PCK研究[D];華東師范大學(xué);2008年

7 郝鴻耀;大學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)效性研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 解修亮;初中課堂教學(xué)公平問題研究[D];重慶師范大學(xué);2008年

2 倪嘉蔚;課堂教學(xué)公平狀況研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 王姣青;語文課堂教學(xué)生態(tài)的理論與實(shí)踐[D];湖南師范大學(xué);2005年

4 劉新勇;生命教育在課堂教學(xué)中的現(xiàn)狀構(gòu)想與探討[D];山東師范大學(xué);2007年

5 唐晉;課堂教學(xué)公正問題研究[D];安徽師范大學(xué);2010年

6 李瓊;語文課堂教學(xué)模式探索與反思[D];青海師范大學(xué);2011年

7 于娜;初中課堂教學(xué)公平狀況的調(diào)查研究[D];長春師范大學(xué);2013年

8 張彥釵;多元智能理論下的高中英語課堂教學(xué)公平問題的研究[D];河北師范大學(xué);2009年

9 于蔚華;富有生命活力的課堂教學(xué)樣態(tài)探究[D];東北師范大學(xué);2009年

10 毛維佳;基于案例分析的課堂教學(xué)生成研究[D];曲阜師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1770467