文章在分析全鏈路思維發(fā)展的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)性地探討全鏈路思維下設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)路徑,并以南工大浦江學(xué)院為例,建立了基于全鏈路思維的設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)及全鏈路設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案,構(gòu)建實(shí)踐路徑 "全鏈路的擬態(tài)項(xiàng)目孵化器模式",并分析了全鏈路思維下的教學(xué)創(chuàng)新之處。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【部分圖文】：

圖1 全鏈路思維模式下設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)模塊/課程模塊構(gòu)成

全鏈路思維下,職業(yè)能力要求專業(yè)能力,專業(yè)能力要求課程的改革。傳統(tǒng)的專業(yè)核心課程無法滿足學(xué)生全鏈路能力的培養(yǎng),因此我們提出了專業(yè)核心課程+管理核心課程模式,在專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)上增加實(shí)用工商課程[4]�！皩�(shí)用工商管理”課程模塊嵌入在藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)中有利于提高學(xué)生的跨界混搭、整合....

本文編號(hào)：4023094