本文關(guān)鍵詞：中西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前,我國(guó)中西部地區(qū)和偏遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)信息化發(fā)展比較落后,與發(fā)達(dá)地區(qū)存在很大差異。為了實(shí)現(xiàn)中西部地區(qū)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展,國(guó)家進(jìn)行了一系列的規(guī)劃和決策。其中中西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是黨中央、國(guó)務(wù)院落實(shí)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重大決策。工程已經(jīng)在我國(guó)中西部20個(gè)省市區(qū)范圍內(nèi)全面展開(kāi),該工程實(shí)施周期長(zhǎng)、涉及部門(mén)多、投資額巨大。由于我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程正處于項(xiàng)目的初步實(shí)施階段,學(xué)術(shù)界對(duì)此項(xiàng)工程的相關(guān)理論研究還較為缺乏,目前尚未形成有關(guān)該工程的完整的項(xiàng)目管理方案,鑒于此,本論文就該工程的項(xiàng)目管理方案做了具體研究。 本研究是陜西省教育廳立項(xiàng)課題,課題編號(hào)是陜教廳字[2004]第43號(hào)。課題從中西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程開(kāi)展的實(shí)際出發(fā),探討項(xiàng)目管理在工程中的運(yùn)用。課題針對(duì)我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程管理方法的空白現(xiàn)狀,研究出一套有效的、切實(shí)可行的項(xiàng)目管理方案。課題研究的主要目的是為遠(yuǎn)程教育工程計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中合理運(yùn)用項(xiàng)目管理的理念與方法提高項(xiàng)目管理水平,為工程的順利實(shí)施和持久發(fā)揮效益提供支持保障。該課題填補(bǔ)了我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理研究領(lǐng)域的空白,相關(guān)研究成果獲陜西省教育廳二等獎(jiǎng)。 本研究由五部分組成,第一部分是課題研究的背景、價(jià)值以及課題研究的基本過(guò)程和范圍界定,提出借鑒項(xiàng)目管理的理念與方法能夠提高遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理的水平。第二部分是課題研究的理論依據(jù)。著重介紹項(xiàng)目管理的概念、特征、主要內(nèi)容和實(shí)施步驟。第三部分主要對(duì)項(xiàng)目背景、三種模式以及工程的實(shí)施現(xiàn)狀及任務(wù)目的做了介紹。第四部分是中西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理方案。主要從項(xiàng)目組織管理、項(xiàng)目協(xié)調(diào)溝通、項(xiàng)目進(jìn)度、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目設(shè)備、項(xiàng)目質(zhì)量、項(xiàng)目師資培訓(xùn)、項(xiàng)目資源應(yīng)用、項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)支持保障、項(xiàng)目三種模式應(yīng)用、項(xiàng)目監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)等方面探討項(xiàng)目管理在工程中的具體應(yīng)用。第五部分是中西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理模式。 論文較為全面地探討了提高遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理水平的具體方法,著重就遠(yuǎn)程教育工程中的項(xiàng)目管理理論及應(yīng)用進(jìn)行了深入研究,是集理論與實(shí)踐為一體的應(yīng)用型課題,研究成果是按照現(xiàn)代項(xiàng)目管理的系統(tǒng)方法與理論從策劃到實(shí)施的一次全面實(shí)踐,具有很好的實(shí)用性和推廣價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】：遠(yuǎn)程教育工程 項(xiàng)目管理 模式 方案
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G40-057
【目錄】：

• 第一部分 緒論8-12
• 一、課題研究的背景8
• 二、課題研究的意義和價(jià)值8-9
• (一) 課題研究的前瞻性9
• (二) 課題研究的實(shí)踐性9
• 三、課題研究的基本過(guò)程9-11
• 四、課題研究的范圍界定11-12
• 第二部分 遠(yuǎn)程教育工程概述12-15
• 一、項(xiàng)目背景12
• 二、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的三種模式12-13
• 三、項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展情況13
• 四、工程的主要任務(wù)和目的13-15
• 第三部分 課題研究的理論依據(jù)15-19
• 一、項(xiàng)目15-16
• 二、項(xiàng)目管理16
• 三、項(xiàng)目管理的主要內(nèi)容16-18
• 四、項(xiàng)目管理的實(shí)施步驟18-19
• 第四部分 項(xiàng)目管理方案19-56
• 一、項(xiàng)目組織管理與項(xiàng)目經(jīng)理19-23
• (一) 項(xiàng)目組織管理19-22
• (二) 項(xiàng)目經(jīng)理22-23
• 二、項(xiàng)目協(xié)調(diào)與溝通23-25
• (一) 項(xiàng)目協(xié)調(diào)與溝通23-25
• (二) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理中的溝通方式25
• 三、項(xiàng)目時(shí)間管理25-30
• (一) 項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃25-27
• (二) 項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃時(shí)間表和甘特圖27-28
• (三) 項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度控制28-30
• 四、項(xiàng)目成本管理30-35
• (一) 項(xiàng)目資源規(guī)劃30-32
• (二) 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)估算32
• (三) 項(xiàng)目成本預(yù)算32-34
• (四) 項(xiàng)目成本控制34
• (五) 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)籌措辦法34-35
• 五、項(xiàng)目設(shè)備管理35-39
• (一) 項(xiàng)目設(shè)備采購(gòu)招標(biāo)35-37
• (二) 項(xiàng)目設(shè)備接收與檢驗(yàn)37-38
• (三) 項(xiàng)目設(shè)備的安裝、維護(hù)和再分配38-39
• 六、項(xiàng)目質(zhì)量管理39-41
• (一) 質(zhì)量控制的基本過(guò)程39-40
• (二) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目質(zhì)量管理重要環(huán)節(jié)40-41
• 七、項(xiàng)目綜合管理41-53
• (一) 項(xiàng)目培訓(xùn)管理41-45
• (二) 項(xiàng)目資源建設(shè)與應(yīng)用管理45-48
• (三) 項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)支持保障體系48-50
• (四) 項(xiàng)目三種模式的應(yīng)用50-53
• 八、項(xiàng)目監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)53-56
• (一) 項(xiàng)目監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)53-54
• (二) 項(xiàng)目監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法54-56
• 第五部分 中西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理模式56-58
• 總結(jié)58-59
• 參考文獻(xiàn)59-61
• 附錄：陜西省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理手冊(cè)61-102
• 致謝102-103
• 攻讀碩士期間的研究成果103-104

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 文有任;;甘肅省靖遠(yuǎn)縣農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的調(diào)查研究[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2012年09期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 張凱;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2007年

2 王曉云;渝東南地區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三種模式”有效性調(diào)查研究[D];西南大學(xué);2008年

3 趙旭敏;中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)狀與促進(jìn)策略研究[D];華中師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：342545