為了探究應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng),文章以榆林學院應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)為例,首先提出了實施產(chǎn)教合作,促進應(yīng)用型人才培養(yǎng)的路徑,然后探討了應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建,包括認識實踐、體驗實踐、應(yīng)用實踐、綜合實踐和創(chuàng)新實踐。 

【文章來源】：西部素質(zhì)教育. 2019,5(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、實施產(chǎn)教合作, 促進應(yīng)用型人才培養(yǎng)
    (一) 產(chǎn)教合作的實施背景
    (二) 產(chǎn)教合作的實施思路
    (三) 產(chǎn)教合作的單位選擇
二、構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)實踐教學體系, 促進應(yīng)用型人才培養(yǎng)
    (一) 認識實踐
    (二) 體驗實踐
    (三) 應(yīng)用實踐
    (四) 綜合實踐
    (五) 創(chuàng)新實踐
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下的應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)實踐教學體系研究與實踐[J]. 李曉康.  教育教學論壇. 2018(28)
[3]高校應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)實踐教學改革探索[J]. 吳曉,唐艷秋.  成才之路. 2018(19)
[4]大數(shù)據(jù)背景下應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展探討[J]. 孟麗麗,盧志義.  中國教育技術(shù)裝備. 2017(16)
[5]大數(shù)據(jù)時代地方高校統(tǒng)計學專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建[J]. 潘保國.  高教學刊. 2016(19)
[6]省屬地方高校應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——以湖北科技學院為例[J]. 陳生安.  價值工程. 2016(05)



本文編號：3459751