機(jī)械工業(yè)智能制造發(fā)展迫切需要大量的高素質(zhì)跨專業(yè)、復(fù)合型技術(shù)技能人才。通過對智能制造機(jī)械行業(yè)技術(shù)技能人才需求與職業(yè)院校人才培養(yǎng)的匹配分析,明確產(chǎn)業(yè)需求與人才培養(yǎng)之間的差距,引導(dǎo)政府合理布局,提升行業(yè)服務(wù)意識,發(fā)揮企業(yè)主體責(zé)任,構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,優(yōu)化調(diào)整專業(yè)設(shè)置,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),推動校企合作育人,以滿足產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的需求。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020,(11)北大核心

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、智能制造機(jī)械行業(yè)技術(shù)技能人才需求情況
    （一）智能制造機(jī)械行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
    （二）智能制造機(jī)械行業(yè)技術(shù)技能人才需求分析
        1. 智能制造機(jī)械行業(yè)技術(shù)技能人員從業(yè)崗位
        2. 智能制造機(jī)械行業(yè)技術(shù)技能人員從業(yè)規(guī)模和學(xué)歷結(jié)構(gòu)
        3. 未來智能制造機(jī)械行業(yè)技術(shù)技能人才需求情況
        4. 智能制造機(jī)械行業(yè)技術(shù)技能崗位能力素質(zhì)新要求
二、我國職業(yè)院校智能制造機(jī)械類專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)情況
    （一）職業(yè)院校智能制造機(jī)械類專業(yè)設(shè)置情況
        1. 高職智能制造機(jī)械類專業(yè)設(shè)置情況
        2. 中職智能制造機(jī)械類專業(yè)設(shè)置情況
    （二）職業(yè)院校智能制造機(jī)械類專業(yè)招生就業(yè)情況
        1. 中高職智能制造機(jī)械類專業(yè)招生情況
        2. 中高職智能制造機(jī)械類專業(yè)就業(yè)情況
三、智能制造機(jī)械行業(yè)技術(shù)技能人才需求與職業(yè)院校人才培養(yǎng)匹配分析
    （一）智能制造機(jī)械行業(yè)技術(shù)技能人才需求與職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置匹配分析
        1. 中高職畢業(yè)生供不應(yīng)求，企業(yè)人才需求缺口巨大
        2. 職業(yè)院校專業(yè)布局與智能制造機(jī)械行業(yè)布局不匹配
    （二）智能制造機(jī)械行業(yè)技術(shù)技能人才需求與職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量匹配分析
        1. 職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)設(shè)置不齊全，人才培養(yǎng)定位不夠精準(zhǔn)
        2. 人才供求數(shù)量不匹配，人員流動性大
        3. 職業(yè)院校人才培養(yǎng)課程體系設(shè)置不能滿足復(fù)合型人才需求
        4. 職業(yè)院校人才質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)不一致，企業(yè)對人才培養(yǎng)質(zhì)量滿意度低
        5. 教學(xué)條件保障不足，無法有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力
四、我國職業(yè)院校智能制造機(jī)械類專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)意見與政策建議
    （一）合理構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)體系，實現(xiàn)跨界跨學(xué)科人才培養(yǎng)
    （二）擴(kuò)大專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模，優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)
    （三）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，推動產(chǎn)教深度融合
    （四）發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用，提升專業(yè)建設(shè)水平
    （五）發(fā)揮企業(yè)人才培養(yǎng)主體作用，促進(jìn)校企協(xié)同育人
    （六）發(fā)揮政府統(tǒng)籌作用，加強(qiáng)政策保障和完善激勵機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]智能制造視域下技術(shù)技能人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與路徑新探[J]. 李偉,石偉平.  職業(yè)技術(shù)教育. 2017(19)
[2]智能化時代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的根本轉(zhuǎn)型[J]. 徐國慶.  教育研究. 2016(03)
[3]智能制造——從美、德制造業(yè)戰(zhàn)略說起[J]. 寧振波.  航空制造技術(shù). 2015(13)



本文編號：3643787