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“以項目為驅(qū)動”創(chuàng)新信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實踐教學體系 ［摘 要］ 實踐教學在培養(yǎng)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)創(chuàng)新人才方面具有極其 重要的作用。 本文通過分析實踐教學存在的問題，結(jié)合武漢科技大學實踐教學改 革的經(jīng)驗，構(gòu)建了“以項目為驅(qū)動”的實踐教學創(chuàng)新體系，為高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培 養(yǎng)提供更具綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)造性的開放式實踐教學環(huán)境與創(chuàng)新實踐平臺。 ［關(guān)鍵詞］ 項目驅(qū)動； 信息管理與信息

系統(tǒng)； 實踐教學體系 一、引言 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè) （以下簡稱信管專業(yè)）旨在培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學理 論基礎(chǔ)、 信息技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以 及信息管理等方面的知識與能力， 從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、 設(shè)計、 實施、 管理和評價的復(fù)合型人才。 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，社會需要大量的信管專業(yè) 人才，對其知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力等方面也提出了更高的要求。 信息管理是集信息技術(shù)與管理科學于一體、實踐性和創(chuàng)新性很強的交叉學 科， 學生無論是從事信息系統(tǒng)的開發(fā)規(guī)劃、 分析設(shè)計、 項目管理、 系統(tǒng)維護工作， 還是從事系統(tǒng)內(nèi)信息資源的組織存儲、更新利用等工作，都應(yīng)具有較強的實踐動 手能力和創(chuàng)新能力。 然而目前實踐教學中還存在許多缺陷，尤其在實踐能力培養(yǎng) 上存在嚴重不足，造成培養(yǎng)出的學生質(zhì)量與社會實際需求之間仍存在一定的差 距。 為提高信管專業(yè)畢業(yè)生的核心競爭力， 我校不斷深化實踐教學的改革和創(chuàng)新， 突破傳統(tǒng)的實踐教學模式，構(gòu)建了“以項目為驅(qū)動”的實踐教學創(chuàng)新體系，有效地 解決了學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的難題，在教學實踐中取得了較好的成效。 二、信管專業(yè)實踐教學存在的問題 （一） 對實踐教學重視程度不夠 “中國高等院校信息系統(tǒng)學科課程體系課題組”的調(diào)研顯示， 缺少有效的實踐 和實習環(huán)節(jié)是該專業(yè)目前最大的缺陷之一。實踐教學定位不夠科學合理，仍依附 于理論教學，普遍存在忽視實踐教學的問題，對學生的實踐能力培養(yǎng)重視不夠； 實踐教學存在一定的單一性、封閉性和局限性，具有一定深度和廣度的綜合性、 設(shè)計性和創(chuàng)新性的實踐內(nèi)容很難開展；此外，由于實踐教學沒有獨立設(shè)課，許多 課程的實驗沒有獨立的學分， 也沒有建立考核機制，教師和學生缺乏積極性和主 動性，，影響了實踐教學的質(zhì)量。 （二） 實踐教學環(huán)節(jié)薄弱 實踐教學內(nèi)容大多只是對所講授的課程知識進行簡單的實驗驗證， 學生處于 被動接受的狀態(tài)，靈活運用所學知識解決實際問題的能力較弱，其應(yīng)用能力、動 手能力、 獨立工作能力、 團隊協(xié)作和溝通交流能力并沒有得到有效的鍛煉和提高。 實踐能力培養(yǎng)上缺乏完善的培養(yǎng)體系，實踐教學計劃沒有系統(tǒng)性，實踐教學各環(huán) 節(jié)之間缺少有機聯(lián)系， 基本是處于松散狀態(tài)，沒有充分體現(xiàn)信管專業(yè)交叉學科的 特點，并未真正做到信息與管理、管理系統(tǒng)之間知識的融會貫通，學生無法有效 地把所學專業(yè)知識綜合運用到實踐中去，教學效果不盡如人意，不利于創(chuàng)新人才 的培養(yǎng)。 （三） 實踐教學體系的實戰(zhàn)性不強 目前實踐教學體系主要以課程實驗、課程設(shè)計和各種類型的社會實踐為主， 突出的問題主要表現(xiàn)為：實戰(zhàn)性不強，個性化程度低，缺乏與相關(guān)企業(yè)的溝通和 交流，與企業(yè)實際應(yīng)用相脫節(jié)。課程實驗主要在實驗室進行，通過實驗的方式掌 握理論知識，內(nèi)容和形式較為單一，學生僅是停留在淺層次的實踐體驗中，不能 及時了解社會需求及本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)； 課程設(shè)計大都只是在虛擬課題的基礎(chǔ) 上構(gòu)建理想的模型，如沙盤模擬、ＥＲＰ演練中構(gòu)建的虛擬公司運營，信息系統(tǒng) 分析與設(shè)計中根據(jù)自己熟悉的環(huán)境構(gòu)建的學生成績管理系統(tǒng)、宿舍管理系統(tǒng)等， 這種“模擬式”的系統(tǒng)模型并沒

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