研究目的:通過問卷調(diào)查了解河南省28家三級(jí)綜合醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀,研究?jī)?nèi)容包括全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)基地建設(shè)情況、學(xué)科帶頭人能力調(diào)查、全科醫(yī)學(xué)科臨床師資職業(yè)認(rèn)知、教育培訓(xùn)情況及其基本服務(wù)能力、全科門診患者對(duì)全科的認(rèn)識(shí)和全科需求;分析上述問卷結(jié)果,闡述目前學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀,總結(jié)綜合醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科建設(shè)的成效,發(fā)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)過程中存在的問題及困難;結(jié)合河南省全科發(fā)展實(shí)際情況,向衛(wèi)生部門提出推進(jìn)我省三級(jí)綜合醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)可持續(xù)發(fā)展的建議。研究方法:采用文獻(xiàn)分析法、專題小組討論法、專家咨詢法和問卷調(diào)查法對(duì)河南省三級(jí)綜合醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)展開調(diào)查研究。首先通過文獻(xiàn)分析法、專題小組討論法和專家咨詢法設(shè)計(jì)調(diào)查河南省三級(jí)綜合醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)的問卷,其次通過問卷調(diào)查法對(duì)綜合醫(yī)院全科學(xué)科建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查研究,最后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行一般描述性分析,年齡、工作、帶教時(shí)間等采用構(gòu)成比和均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示。研究結(jié)果:（1）在歐美國(guó)家全科醫(yī)學(xué)被公認(rèn)為一門著名的學(xué)術(shù)學(xué)科有百年歷史,學(xué)科聲譽(yù)和競(jìng)爭(zhēng)力在不斷增強(qiáng),其學(xué)科建設(shè)體系和制度相對(duì)成熟。歐美國(guó)家醫(yī)院沒有等級(jí)之分,其全科醫(yī)學(xué)建設(shè)的研究主要圍繞初級(jí)保健臨床研究、全科醫(yī)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、全... 

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1.引言
    1.1 概念闡述
        1.1.1 學(xué)科
        1.1.2 學(xué)科建設(shè)
        1.1.3 醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)內(nèi)容
        1.1.4 全科醫(yī)學(xué)定義
        1.1.5 全科醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵
        1.1.6 全科醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)要素
        1.1.7 綜合醫(yī)院建設(shè)全科醫(yī)學(xué)科的目的和意義
    1.2 研究背景
        1.2.1 現(xiàn)實(shí)背景
        1.2.2 學(xué)術(shù)背景
    1.3 研究目的
    1.4 .研究意義
        1.4.1 全科醫(yī)學(xué)自身發(fā)展角度
        1.4.2 綜合醫(yī)院整體發(fā)展角度
        1.4.3 全科醫(yī)學(xué)教育發(fā)展角度
        1.4.4 全民健康角度
2.資料與方法
    2.1 研究對(duì)象
        2.1.1 綜合醫(yī)院全科住培基地主任納入標(biāo)準(zhǔn)及排除標(biāo)準(zhǔn)
        2.1.2 全科基地臨床師資納入標(biāo)準(zhǔn)及排除標(biāo)準(zhǔn)
        2.1.3 全科門診患者納入標(biāo)準(zhǔn)及排除標(biāo)準(zhǔn)
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)研究法
        2.2.2 專題小組討論會(huì)議法和專家咨詢法
        2.2.3 問卷調(diào)查法
    2.3 研究?jī)?nèi)容
        2.3.1 對(duì)全科基地主任的調(diào)查
        2.3.2 對(duì)全科醫(yī)學(xué)科臨床師資的調(diào)查
        2.3.3 對(duì)全科門診患者的調(diào)查
    2.4 質(zhì)量控制
        2.4.1 前期控制
        2.4.2 中期控制
        2.4.3 后期控制
    2.5 技術(shù)路線圖
    2.6 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析
3.問卷調(diào)查結(jié)果
    3.1 河南省三級(jí)綜合醫(yī)院全科規(guī)范化培訓(xùn)基地建設(shè)相關(guān)調(diào)查結(jié)果
        3.1.1 全科規(guī)范化培訓(xùn)基地基本情況
        3.1.2 全科規(guī)范化培訓(xùn)基地基本條件
        3.1.3 全科規(guī)范化培訓(xùn)基地學(xué)科帶頭人勝任力情況
        3.1.4 全科規(guī)范化培訓(xùn)基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況
        3.1.5 全科規(guī)范化培訓(xùn)基地教學(xué)管理情況
        3.1.6 全科規(guī)范化培訓(xùn)基地科研建設(shè)情況
    3.2 河南省三級(jí)綜合醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科臨床師資問卷調(diào)查相關(guān)結(jié)果
        3.2.1 全科醫(yī)學(xué)科臨床師資基本情況
        3.2.2 全科臨床師資對(duì)全科的職業(yè)認(rèn)知情況調(diào)查
        3.2.3 全科臨床師資對(duì)全科職業(yè)滿意度調(diào)查
        3.2.4 全科基地臨床師資培訓(xùn)情況
        3.2.5 全科醫(yī)學(xué)科臨床師資基本服務(wù)能力調(diào)查
    3.3 河南省三級(jí)綜合醫(yī)院全科門診患者問卷調(diào)查結(jié)果
        3.3.1 全科門診患者一般情況
        3.3.2 全科門診患者對(duì)全科醫(yī)生及相關(guān)政策的認(rèn)識(shí)
        3.3.3 門診患者對(duì)全科醫(yī)生的需求
4.討論
    4.1 河南省三級(jí)綜合醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)取得的成效
        4.1.1 全科基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)資源齊全
        4.1.2 全科師資支持綜合醫(yī)院開展全科醫(yī)療
    4.2 河南省三級(jí)綜合醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)存在的問題
        4.2.1 全科領(lǐng)域科學(xué)研究能力不足
        4.2.2 全科醫(yī)師培訓(xùn)體系不完善,工作大力大
        4.2.3 居民對(duì)全科醫(yī)學(xué)及相關(guān)政策的理解不到位
5.對(duì)策與建議
    5.1 加強(qiáng)國(guó)家政策導(dǎo)向與政府財(cái)政支持,促進(jìn)全科醫(yī)學(xué)發(fā)展
    5.2 規(guī)范培訓(xùn)基地建設(shè),提升全科醫(yī)生服務(wù)能力
    5.3 加強(qiáng)科研平臺(tái)建設(shè),提升全科醫(yī)生科研能力
    5.4 加強(qiáng)師資培訓(xùn)體系建設(shè),提升全科醫(yī)生崗位勝任力
    5.5 加強(qiáng)全科宣傳力度,改善居民對(duì)全科的認(rèn)識(shí)
參考文獻(xiàn)
文獻(xiàn)綜述 國(guó)內(nèi)外全科醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)研究現(xiàn)況
    參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果
本文的創(chuàng)新與局限性
附錄
    附錄A 河南省三級(jí)綜合醫(yī)院全科住培基地建設(shè)概況調(diào)查問卷
    附錄B 河南省三級(jí)綜合醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科臨床師資調(diào)查問卷
    附錄C 綜合醫(yī)院全科門診患者對(duì)全科認(rèn)知及全科需求調(diào)查問卷
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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