2020年初為防控新冠肺炎疫情,全國各社區(qū)采取封閉管理,要求居民"居家隔離",臨近開學,教育部要求所有學校學生不準進校,提出"停課不停學"的要求,利用網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)遠程教學。為了更好地實現(xiàn)這一目標,作者在《數(shù)據(jù)庫原理》課程的遠程教學中嘗試充分利用超星學習通、騰訊課堂等網(wǎng)絡教學平臺,實現(xiàn)了停課期間學生可以在線觀看直播授課,網(wǎng)上提問、回答,線上交作業(yè),相互討論、交流、學習等遠程教學的各個環(huán)節(jié),盡可能地更加貼近平時的課堂教學。探討了遠程教學中可能遇到的常見問題和有效應對的措施。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、教學探索的實施背景
二、教學實踐過程
    1.超星學習通介紹
    2.騰訊課堂介紹
    3.課前準備
    4.線上授課
    5.發(fā)送學習任務
    6.監(jiān)督學習情況
三、遠程教學過程中遇到的問題和應對措施
    1.部分學生缺乏自律性
    2.部分學生學習行為存在失真現(xiàn)象
    3.線上實驗授課
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于超星學習通的翻轉課堂在遠程教學中的應用[J]. 張永霞,李娟娟.  科技視界. 2020(20)
[2]基于超星學習通的線上遠程教學探索——以生理學課程為例[J]. 朱璨,陳代勇,王嫣,李堯鋒,彭芳,周慧,陳天琪,唐文超,史琴,羅坤,羅亞非.  中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育. 2020(11)
[3]基于騰訊課堂的SPOC翻轉教學模式在交通工程專業(yè)中的應用研究[J]. 湯天培.  科技視界. 2018(18)
[4]利用網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)“停課不停學”的教學新探索[J]. 楊自犇.  中國教育信息化. 2016(23)



本文編號：3680895