開放大學(xué)與社區(qū)教育協(xié)同發(fā)展共建學(xué)習(xí)型社會是整合社會教育資源的需要,開放大學(xué)的本質(zhì)屬性決定了高等教育應(yīng)服務(wù)社會和社區(qū)。開放大學(xué)可以社區(qū)為載體、新媒體技術(shù)為基礎(chǔ)提供社區(qū)教育服務(wù)。協(xié)同發(fā)展策略包括提供多樣課程選擇、建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)課程、構(gòu)建完整的課程和管理體系。最終是要實(shí)現(xiàn)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的目標(biāo)。 

【文章來源】：遼寧高職學(xué)報(bào). 2020,22(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、社區(qū)教育需求的產(chǎn)生原因
    （一）擴(kuò)大就業(yè)的需要
    （二）服務(wù)企業(yè)培訓(xùn)的需要
    （三）開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)教育的需要
    （四）傳承社區(qū)文化的需要
二、開放大學(xué)的本質(zhì)屬性
    （一）開放性
    （二）自主性
    （三）區(qū)域性
    （四）共享性
三、開放大學(xué)融入社區(qū)教育的可能性
四、開放大學(xué)參與社區(qū)教育服務(wù)的模式
    （一）以社區(qū)為載體提供社區(qū)教育服務(wù)
    （二）以新媒體技術(shù)為基礎(chǔ)提供社區(qū)教育服務(wù)
五、開放大學(xué)與社區(qū)教育協(xié)同發(fā)展的策略
    （一）落實(shí)社區(qū)教育，提供多樣課程選擇
    （二）培訓(xùn)優(yōu)秀教師，建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)課程
    （三）實(shí)施規(guī)范操作，構(gòu)建完整課程和管理體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]開放大學(xué)是什么?[J]. 崔新有.  終身教育研究. 2018(04)
[2]社區(qū)教育究竟是什么?——對社區(qū)教育本質(zhì)的理性思考[J]. 邵曉楓.  職教論壇. 2015(36)
[3]新農(nóng)村建設(shè)背景下職業(yè)教育改革創(chuàng)新的研究[J]. 張超.  天津市教科院學(xué)報(bào). 2013(06)
[4]優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源共建共享的系統(tǒng)分析框架研究[J]. 付奎亮.  南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2013(04)
[5]中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)視閾下的河南開放大學(xué)建設(shè)[J]. 溫海昌,孫長忠.  河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2013(01)
[6]淺論狩野直喜的中國古典文論研究[J]. 李寶華.  河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2011(04)
[7]社區(qū)教育——電大發(fā)展的新領(lǐng)域[J]. 孟霞.  遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2011(03)
[8]關(guān)于開放大學(xué)辦學(xué)屬性的研究與探索[J]. 吳結(jié).  高教探索. 2011(02)
[9]試論電大參與社區(qū)教育的優(yōu)勢和策略[J]. 姜言言.  黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(01)



本文編號：3617768