目的探討糖尿病健康教育中賦能教育模式的應(yīng)用價值。方法抽取2016年1月—2017年1月于社區(qū)門診就診的46例糖尿病患者,按照患者入院順序交替分為對照組與觀察組,每組23例,其中對照組實施常規(guī)健康教育,觀察組在常規(guī)健康教育的基礎(chǔ)上實施賦能教育模式,觀察兩組干預(yù)效果。結(jié)果觀察組自我健康管理能力各項指標(biāo)（遵醫(yī)囑服藥率、遵醫(yī)囑運動率、遵醫(yī)囑飲食率等）,較對照組高（P <0.05）;同對照組比較,觀察組滿意度明顯高于對照組（91.3 vs. 65.2%）（P<0.05）。結(jié)論糖尿病健康教育中引入賦能教育模式,能夠提高患者自我健康管理能力與滿意度。 

【文章來源】：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020,34(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 自我健康管理能力對比
    2.2 兩組滿意度對比
3 討論



本文編號：3534006