教育是國家公園的主要功能之一,教育利用是國家公園的公益性和國家主導性要求。我國國家公園體制建設起步較晚,國家公園教育利用的實踐經驗和理論探討相對不足。本文基于Web of Science核心合集數(shù)據庫相關文獻,系統(tǒng)回顧了國外國家公園教育利用的研究進展,并對國內未來研究進行展望。21世紀以來,國外的國家公園教育利用研究進展加快,相關文獻多發(fā)表在環(huán)境科學和地球科學類期刊,研究內容主要包括教育資源評估以及教育目的、教育管理、教育成效及其影響因素。國家公園教育資源豐富,教育價值評估和教育利用適宜性評價是對其合理利用及保護管理的前提。教育目的主要包括爭取保護支持、緩解社區(qū)沖突、提供文化及教育服務和防范旅游傷害,多樣化的教育媒介使用及針對性的教育設計、良好的教育合作共同促進教育成效的最佳實現(xiàn)。教育成效圍繞教育目標分類的認知/意識、情感/態(tài)度、行為等維度評估教育受眾在教育前后的表現(xiàn)差異,主要受個體特征與教育管理兩方面因素影響。國外國家公園教育利用研究已初步形成研究內容體系,并呈現(xiàn)研究區(qū)域集中、學科理論交叉、研究方法趨于定性與定量綜合運用、研究內容豐富且涉及領域廣等特點。本文提出未來中國應重點加強國家... 

【文章來源】：生物多樣性. 2020,28(10)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

1991–2018年文獻數(shù)量

根據以上研究內容梳理可知,國外國家公園教育利用研究的內容體系已初步形成(圖2)。圍繞國家公園教育利用問題,相關研究主要評估國家公園教育資源、設定教育目的、制定教育計劃、評估教育成效并據此改進教育管理措施以實現(xiàn)國家公園教育服務功能最優(yōu)化�？傮w而言,國外國家公園教育利用研究體現(xiàn)出以下特征:(1)研究區(qū)域集中在國家公園體制建設較早的國家,主要有美國(61篇)、英國(10篇)、澳大利亞(9篇)、南非(9篇)、德國(5篇)等。隨著國家公園體制在世界范圍內的傳播與推廣及其教育利用的不斷深入,研究區(qū)域將進一步擴大。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3527407