新課改以來(lái),隨著國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理體制的逐步確立,學(xué)校被賦予了一定的課程開發(fā)權(quán)力,能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富多樣的校本課程,從而在一定程度上彌補(bǔ)了國(guó)家和地方課程的不足。尤其是校本課程的開發(fā),不僅有利于學(xué)校自身形成辦學(xué)的特色,而且有利于教師專業(yè)素養(yǎng)的深化和科研能力的提高,同時(shí)也有利于學(xué)生主體化、個(gè)性化的發(fā)展。因此,作為國(guó)家課程和地方課程補(bǔ)充形式的校本課程,以其能夠充分利用當(dāng)?shù)匚幕Y源、能夠補(bǔ)足學(xué)校到教師和學(xué)生三個(gè)層面的全面發(fā)展所需等獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),越來(lái)越被各學(xué)校所重視。諸如漳州市漳浦縣的道周中學(xué)即是如此,在近年內(nèi)校本課程推廣的激流中與時(shí)俱進(jìn),充分利用當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)久以來(lái)圍繞先賢“黃道周”已形成的地方文化氛圍,將其所貫穿的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想與精神理念,同校本課程的開發(fā)有機(jī)融合,既拓展了學(xué)生習(xí)得知識(shí)的廣度、開闊了學(xué)生求知?jiǎng)?chuàng)新的視野與強(qiáng)化了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的涵養(yǎng),又踐行了新課程改革“教師是社區(qū)型教師”、“是課程開發(fā)的研究者和創(chuàng)造者”的相關(guān)理念,進(jìn)而也繼承和弘揚(yáng)了當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的傳統(tǒng)文化。正是基于對(duì)以上現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)與探究,本文的主要內(nèi)容由以下四個(gè)部分構(gòu)成。第一,一方面從響應(yīng)國(guó)家政策、促進(jìn)學(xué)生全面和個(gè)性化發(fā)展、弘揚(yáng)鄉(xiāng)賢文... 

【文章來(lái)源】：閩南師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：118 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

OECD的校本課程實(shí)施程序圖

道周中學(xué)語(yǔ)文校本課程實(shí)施程序圖

第二章 道周中學(xué)語(yǔ)文校本課程的規(guī)劃歷程上述理論探討，為更好地進(jìn)行校本課程開發(fā)，貫徹道周中學(xué)語(yǔ)文校本課程的道周中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人員與高校課程專家學(xué)者、黃道周研究專家共同商量后決議，周課程發(fā)展委員會(huì)”，并結(jié)合道周中學(xué)的實(shí)際情況，整理出道周中學(xué)校本課課程發(fā)展委員會(huì)”組織架構(gòu)，詳見圖 2.6：

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論老子哲學(xué)思想對(duì)明末大儒黃道周的影響[J]. 吳文文.  安康學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(05)
[2]校本課程開發(fā)的本土味:邏輯、空間與限制[J]. 李臣之,王虹.  課程.教材.教法. 2016(01)
[3]王學(xué)在閩南的傳播及其對(duì)黃道周的影響——黃道周學(xué)術(shù)淵源考論之二[J]. 陳良武.  閩臺(tái)文化研究. 2015(04)
[4]黃道周文學(xué)思想引論[J]. 鄭晨寅.  閩南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2015(01)
[5]香港中學(xué)創(chuàng)意寫作校本課程的個(gè)案分析[J]. 鐘展艷.  課程教學(xué)研究. 2014(11)
[6]校本課程開發(fā)中的知識(shí)選擇:困境與突破[J]. 葉波.  教育發(fā)展研究. 2014(12)
[7]黃道周逸詩(shī)文輯佚[J]. 鄭禮炬.  福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2014(02)
[8]校本課程開發(fā):他國(guó)的經(jīng)驗(yàn)與我們的策略[J]. 鮑道宏.  基礎(chǔ)教育. 2013(04)
[9]高中語(yǔ)文活動(dòng)型校本課程開發(fā)的思考[J]. 張海濤.  教學(xué)與管理. 2013(22)
[10]簡(jiǎn)論閩南文化與黃道周[J]. 湯漳平.  福州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2012(03)

博士論文
[1]黃道周哲學(xué)思想研究[D]. 許卉.河北大學(xué) 2013

碩士論文
[1]高中語(yǔ)文校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀與策略研究[D]. 王珂.河南師范大學(xué) 2017
[2]“開封本土文化”語(yǔ)文校本課程開發(fā)與實(shí)施初探[D]. 陳杏.河南大學(xué) 2015
[3]臨桂名人文化與語(yǔ)文課程資源開發(fā)利用研究[D]. 李婷.廣西師范大學(xué) 2015
[4]“宜興名人文化”中職語(yǔ)文校本課程的開發(fā)與實(shí)施研究[D]. 陸婷婷.蘇州大學(xué) 2014
[5]邯鄲地區(qū)語(yǔ)文校本課程資源的開發(fā)與利用[D]. 張慧娟.河北師范大學(xué) 2014
[6]黃道周詩(shī)歌研究[D]. 王翔.閩南師范大學(xué) 2013
[7]“無(wú)錫文學(xué)”語(yǔ)文校本課程開發(fā)研究[D]. 陳艷芳.揚(yáng)州大學(xué) 2013
[8]國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程開發(fā)與實(shí)踐探索[D]. 劉丹.東北師范大學(xué) 2011
[9]“本土文化”類語(yǔ)文校本課程開發(fā)[D]. 計(jì)清瑩.華東師范大學(xué) 2011
[10]高中語(yǔ)文校本課程《瀏陽(yáng)名人》的開發(fā)與研究[D]. 謝林霞.湖南師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3515024