易班（www.yiban.cn）是由中央國信辦和教育部在全國推廣的非商業(yè)性質網(wǎng)絡互動社區(qū),具有班級管理、網(wǎng)絡學習、交流互動等功能,為大學生開展小組協(xié)作學習提供了新的網(wǎng)絡平臺。本文將以小組任務為形式,運用易班平臺開展小組協(xié)作學習,設計出學習過程及評價方案,并對方案效果進行總結及反思,務求更有效地促進大學生的網(wǎng)絡協(xié)作學習。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報(上旬刊). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、概述
    1.小組協(xié)作學習——網(wǎng)絡學習新模式
    2.易班——網(wǎng)絡互動新平臺
    3.運用易班平臺開展小組協(xié)作學習
二、基于易班的小組協(xié)作學習
    1.學習環(huán)境構建
    2.學習方案設計
        (1)課前準備
            1)確定主題:
            2)制作課件:
        (2)學習過程
            1)導入情境:
            2)明確任務:
            3)建立小組:
            4)發(fā)布課件:
            5)開展協(xié)作:
三、總結與反思
四、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]易班協(xié)作學習:網(wǎng)絡環(huán)境下大學生學習模式創(chuàng)新[J]. 陳偉.  思想理論教育. 2014(09)
[2]網(wǎng)絡協(xié)作學習評價量規(guī)的開發(fā)[J]. 鐘志賢,曹東云.  中國電化教育. 2004(12)
[3]網(wǎng)絡環(huán)境下基于問題的協(xié)作學習模式的構建與應用[J]. 謝舒瀟,黎景培.  電化教育研究. 2002(08)



本文編號：3455611