國家公園是指由國家批準(zhǔn)設(shè)立并主導(dǎo)管理,邊界清晰,以保護具有國家代表性的大面積自然生態(tài)系統(tǒng)為主要目的,實現(xiàn)自然資源科學(xué)保護和合理利用的特定陸域或海域,首要功能是重要生態(tài)系統(tǒng)的原真性、完整性保護,同時兼具科研、教育、游憩等綜合功能。在國家公園的多重功能中,環(huán)境教育是其重要功能之一。國家公園的環(huán)境教育是向人們傳授環(huán)境知識、環(huán)境倫理和環(huán)境保護技能,增強公眾的環(huán)境保護意識和生態(tài)文明道德,塑造生態(tài)審美,學(xué)習(xí)生態(tài)文化,建設(shè)生態(tài)文明的教育。我國正在加快建立以國家公園為主體的自然保護地體系,對國家公園環(huán)境教育功能進行研究,并基于發(fā)展現(xiàn)狀提出切實有效的實現(xiàn)路徑,對于建設(shè)具有中國特色的國家公園和環(huán)境教育的深化都具有重要意義。本文基于國內(nèi)外國家公園環(huán)境教育功能發(fā)揮的理論研究和相關(guān)實踐的梳理和總結(jié),分別對國家公園、環(huán)境教育和國家公園環(huán)境教育功能的內(nèi)涵進行了說明,系統(tǒng)性分析了實現(xiàn)國家公園環(huán)境教育功能需要的規(guī)劃體系和立法、教育的資源和內(nèi)容、教育活動開展的設(shè)施和方式以及活動參與的主體和客體等多方面因素。通過資料查閱、實地調(diào)研、問卷調(diào)查和訪談等方式,對我國環(huán)境教育相關(guān)政策、體系規(guī)劃和立法現(xiàn)狀,國內(nèi)國家公園試點的環(huán)境教育... 

【文章來源】：南京林業(yè)大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

錢江源國家公園內(nèi)的環(huán)境解說標(biāo)牌Fig.4-1EnvironmentalCommentarySignsinQianjiangyuanNationalPark

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]公園作為學(xué)習(xí)場所——國家公園解說和環(huán)境教育發(fā)展探討[J]. 蔡君.  風(fēng)景園林. 2019(06)
[4]中小學(xué)環(huán)境教育現(xiàn)狀初探與對策研究[J]. 華倩倩.  環(huán)境教育. 2019(04)
[5]環(huán)境教育對青少年親環(huán)境行為的影響作用分析——以濕地科普宣教教育為例[J]. 雷茵茹,崔麗娟,李偉,張曼胤,王汝苗,王萍.  科普研究. 2019(01)
[6]國家公園游憩功能的實現(xiàn)——武夷山國家公園試點區(qū)游客生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)需求和支付意愿[J]. 何思源,蘇楊,王蕾,程紅光.  自然資源學(xué)報. 2019(01)
[7]國家公園環(huán)境教育知識體系研究——以武夷山國家公園為例[J]. 趙明,林國樑.  閩江學(xué)院學(xué)報. 2019(01)
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[9]三江源國家公園建設(shè)中公眾參與的現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 張文蘭,才旺多杰,白金璞.  林業(yè)建設(shè). 2018(04)
[10]日本國家公園體制發(fā)展、規(guī)劃、管理及啟示[J]. 鄭文娟,李想.  東北亞經(jīng)濟研究. 2018(03)

碩士論文
[1]三江源國家公園中地方性知識需求與環(huán)境責(zé)任行為意向的關(guān)系研究[D]. 吳若云.北京林業(yè)大學(xué) 2019
[2]濕地國家公園的建立及其生態(tài)旅游開發(fā)模式研究[D]. 楊艷.南京師范大學(xué) 2006



本文編號：3336424