目的構(gòu)建醫(yī)院婦產(chǎn)科醫(yī)護人員、社區(qū)保健醫(yī)生、孕婦及家屬“四聯(lián)動”孕產(chǎn)期健康教育新模式,為提高孕婦自我效能管理提供新的方法。方法采用隨機對照實驗,根據(jù)納入標準選取與寧波市某三級乙等醫(yī)院結(jié)對的社區(qū)孕婦,在獲得知情同意后自愿參加的基礎上把連續(xù)性產(chǎn)前健康教育的130例初產(chǎn)婦作為研究對象,按照隨機數(shù)字表法,分為觀察組和對照組,兩組各65例。對照組采用傳統(tǒng)的大班課形式以說教為主的單向傳播方式的社區(qū)教育,住院分娩期間接受醫(yī)院常規(guī)的健康教育。觀察組按照新設計的孕婦培訓課程,采取“醫(yī)院—社區(qū)—家庭—孕婦”四聯(lián)動的健康教育模式。2組均接受常規(guī)的產(chǎn)前檢查。采用分娩自我效能量表（CBSEI-C32）、母乳喂養(yǎng)自我效能量表和自設的孕產(chǎn)期相關知識知曉度調(diào)查表,評價干預效果,并收集總產(chǎn)程時間、剖宮產(chǎn)率為分娩結(jié)局的客觀指標。兩組分娩自我效能量表和孕產(chǎn)期相關知識知曉度調(diào)查表在入組時和住院待產(chǎn)時收集,母乳喂養(yǎng)自我效能量表在入組時和產(chǎn)后第3天收集,對所得的數(shù)據(jù)采用SPSS 21.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。計量資料以均數(shù)±標準差（x±S）表示,采用t檢驗進行比較;計數(shù)資料以（%）表示,采用χ2檢驗進行比較。結(jié)果1.兩組孕婦的一般... 

【文章來源】：浙江中醫(yī)藥大學浙江省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１四聯(lián)動健康教育模式圖??３．?“四聯(lián)動”模式下的角色定位??１０??


本文編號：3327194