大學生社區(qū)是以大學生宿舍為依托,包括校園基礎設施、校園社區(qū)文化、校園社區(qū)娛樂等。學生宿舍是大學生在校四年休息、娛樂和學習的重要場所。在場域理論視角下,把大學生社區(qū)看成是一個場域,在場域中的大學生、社區(qū)管理人員、商人、老師等各個主體之間的關系構成了復雜多變的關系網,編織好這個關系網可以更好地完善大學生社區(qū)建設。本文以某高校為例,在場域理論視角下分析目前大學生社區(qū)建設存在的問題,并提出相應的對策。 

【文章來源】：智庫時代. 2020,(07)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、場域理論
二、目前大學生社區(qū)建設存在的問題分析—以某高校為例
    （一）教育功能缺失
    （二）生活功能娛樂化
    （三）社區(qū)情感共同體紐帶薄弱
三、對策
    （一）吸收社區(qū)建設精髓，堅持硬環(huán)境改造與軟環(huán)境營造相結合
    （二）注重社區(qū)文化建設，堅持隱型教育與顯性教育相結合
    （三）重視學生主體性精神養(yǎng)成，堅持自治與他治相結合
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]空間視域下高校學生社區(qū)情感共同體建設[J]. 王寓凡,楊朝清.  中國青年研究. 2019(02)
[2]社會工作視角下的大學生社區(qū)建設——以江蘇師范大學科文學院為例[J]. 屠強,廖斌斌,辛穩(wěn).  文化創(chuàng)新比較研究. 2017(35)
[3]后勤社會化后高校學生工作面臨的挑戰(zhàn)、機遇及對策[J]. 倪建發(fā).  高等農業(yè)教育. 2004(08)



本文編號：3313393