自從澳大利亞政府將漢語(yǔ)列為高考的選考科目之后,“漢語(yǔ)熱”的潮流在澳大利亞國(guó)內(nèi)更是掀起一波又一波的高潮,澳大利亞漢語(yǔ)的教育規(guī)模和質(zhì)量也是位居世界前列。這就使得澳大利亞國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的需求越來(lái)越高,不管是公立學(xué)校、私立學(xué)校還是社區(qū)學(xué)校均開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課,社會(huì)上還出現(xiàn)一些專門的漢語(yǔ)輔導(dǎo)班。隨著漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者數(shù)量的不斷增加,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的師資力量也面臨著提升的需求,如何推動(dòng)澳大利亞的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展就成為我們當(dāng)下對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界一個(gè)重大的課題。縱觀歷年來(lái)澳大利亞對(duì)外漢語(yǔ)的相關(guān)教學(xué)研究,可以發(fā)現(xiàn)深入澳大利亞對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的研究寥寥可數(shù),沒(méi)有充分的理論和經(jīng)驗(yàn)去支撐澳大利亞的對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)發(fā)展研究。本文是筆者根據(jù)自身在澳大利亞新南威爾士州的Coffs Harbour High School長(zhǎng)達(dá)八個(gè)月的初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),結(jié)合國(guó)內(nèi)、國(guó)外關(guān)于初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)綜合課課堂教學(xué)技巧的相關(guān)研究成果進(jìn)行研究編寫,并針對(duì)澳大利亞初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)綜合課課堂教學(xué)中存在的教學(xué)技巧問(wèn)題提出相應(yīng)的解決措施。本文首先對(duì)一些理論概念進(jìn)行闡述,將對(duì)外漢語(yǔ)綜合課、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧以及初級(jí)階段這些概念進(jìn)行整合分析,隨后簡(jiǎn)單介紹筆者所... 

【文章來(lái)源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁(yè)數(shù)】：130 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖５??２８??

圖６??一ｏｆｆｓ??

第三章?澳大利亞初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)綜合課課堂教學(xué)技巧研究??Ｗｉｌｌｉａｍ?ｉｓ?ｇｏｉｎｇ?ｓｉｎｇｉｎｇ?ｏｎ??—＿?Ｍｏｎｄａｙ．??馨?？??１??？?Ｌｉｎｄａ?ｗａｎｔｓ?ｔｏ?ｐａｉｎｔ?ｏｎ??Ｗｅｄｎｅｓｄａｙ．??Ｂｅｎ?ｐｌａｙｅｄ?ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ?ｔｈｅ?ｄａｙ??ｂｅｆｏｒｅ?ｙｅｓｔｅｒｄａｙ．?Ｈｅ?ｗａｎｔｓ?ｔｏ??＼?＾?ｐｌａｙ?ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ?ｏｎ?ｔｈｅ?ｗｅｅｋｅｎｄ．??％??Ｙｅｓｔｅｒｄａｙ?Ｓｅａｎ?ｗｅｎｔ?ｆｏｒ?ａ?ｗａｌｋ．??Ｏｎ?Ｆｒｉｄａｙ?ｈｅ?ｗｉｌｌ?ｒｅａｄ?ａ?ｂｏｏｋ．??霱??１１??Ｊｕｎｅ?ｗｉｌｌ?ｇｏ?ｒｕｎｎｉｎｇ?ｔｈｅ?ｄａｙ??ａｆｔｅｒ?ｔｏｍｏｒｒｏｗ．?Ｙｅｓｔｅｒｄａｙ?ｓｈｅ??ｗｅｎｔ?ｓｈｏｐｐｉｎｇ．??ｎ??圖８??分析：這份練習(xí)首先考察了學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)儲(chǔ)存，并結(jié)合新知識(shí)進(jìn)行應(yīng)??用；其次，考察了學(xué)生的中英文轉(zhuǎn)換能力，對(duì)漢字字形的認(rèn)知和拼音的書寫；最后，??考察了學(xué)生的新知識(shí)語(yǔ)法句式的結(jié)構(gòu)。從一開(kāi)始展示一個(gè)完整結(jié)構(gòu)的句子，除了考察??學(xué)生的字詞認(rèn)知和理解，讓同學(xué)將句子進(jìn)行內(nèi)容切割，方便學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu)和中文??語(yǔ)序。然后讓學(xué)生講語(yǔ)法句式應(yīng)用到實(shí)際的交際中，參考第一部分的句子，采訪并記??４０??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)綜合課課堂觀察分析報(bào)告——對(duì)教師教學(xué)語(yǔ)言的觀察與分析[J]. 劉青.  智庫(kù)時(shí)代. 2020(01)
[2]對(duì)外漢語(yǔ)綜合課各階段的教學(xué)對(duì)比分析[J]. 吳日霞.  教育教學(xué)論壇. 2018(47)
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[6]初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教學(xué)方法探索[J]. 仲昭萍,宋鳳娟.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2016(05)
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碩士論文
[1]影響澳洲中學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感因素調(diào)查研究[D]. 徐燕楓.華中師范大學(xué) 2019
[2]對(duì)外漢語(yǔ)綜合課課堂教學(xué)語(yǔ)言的研究[D]. 程濤.重慶師范大學(xué) 2018
[3]初級(jí)漢語(yǔ)綜合課的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 楊迪.陜西師范大學(xué) 2018
[4]塞爾維亞中學(xué)初級(jí)漢語(yǔ)課堂管理研究[D]. 昝妍君.暨南大學(xué) 2017
[5]對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段綜合課教學(xué)模式研究[D]. 孫世姣.遼寧師范大學(xué) 2017
[6]新南威爾士州孔子課堂文化教學(xué)的考察及思考[D]. 呂素紅.蘇州大學(xué) 2017
[7]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段文化導(dǎo)入研究[D]. 盧佳妮.重慶大學(xué) 2017
[8]澳大利亞維多利亞州初中漢語(yǔ)課堂趣味性教學(xué)研究[D]. 艾麟.東北師范大學(xué) 2015
[9]初級(jí)階段漢語(yǔ)教師課堂語(yǔ)言探析[D]. 董雅瑋.河北大學(xué) 2015
[10]澳洲維省公立中學(xué)的漢語(yǔ)詞匯教學(xué)及策略研究[D]. 余樂(lè).華中師范大學(xué) 2015



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