本文主要是針對(duì)粵西農(nóng)村地區(qū)的高中課外閱讀教學(xué)和評(píng)價(jià)展開研究,借助的教育理論有情境教學(xué)法、多元智力理論、建構(gòu)主義知識(shí)觀。選擇這個(gè)課題的原因有兩點(diǎn):一是新課標(biāo)、新高考對(duì)高中課外閱讀提出了更高的要求,而粵西農(nóng)村地區(qū)的課外閱讀開展情況卻不容樂觀,課外閱讀評(píng)價(jià)更是幾乎呈空白狀態(tài)。缺乏評(píng)價(jià),學(xué)生便沒有閱讀的動(dòng)力。二是目前高中人文教育嚴(yán)重缺失,需要通過文學(xué)作品的閱讀來幫助高中生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。本論文主體部分由以下三個(gè)部分組成:第一部分是對(duì)粵西農(nóng)村地區(qū)的高中課外閱讀和評(píng)價(jià)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,找到了學(xué)生、教師、學(xué)校、家長各方面存在的問題。第二部分是針對(duì)這些問題,提出了一些教學(xué)策略。在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣方面,我認(rèn)為要緊跟時(shí)代潮流,教學(xué)生使用現(xiàn)在流行的聽書軟件,還可以配合熱播的“朗讀者”、“詩詞大會(huì)”等節(jié)目來鼓勵(lì)閱讀;在課堂教學(xué)方面,要少分析課文,只講解各種體裁的典型篇目,以傳授方法為主,留出時(shí)間供學(xué)生自主閱讀;在閱讀管理方面,要將課外閱讀教學(xué)作為一個(gè)專題納入教研活動(dòng),提高教師的課外閱讀教學(xué)水平,還要讓師生積極加入到農(nóng)村的社區(qū)文化建設(shè)中。第三部分是課外閱讀的評(píng)價(jià)策略。制定課外閱讀計(jì)劃前,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行診斷... 

【文章來源】：廣州大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景和意義
    1.2 核心概念界定
    1.3 研究的理論依據(jù)
    1.4 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第二章 粵西農(nóng)村地區(qū)高中課外閱讀教學(xué)及評(píng)價(jià)現(xiàn)狀
    2.1 課外閱讀教學(xué)及評(píng)價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查
    2.2 課外閱讀教學(xué)及評(píng)價(jià)存在的問題
第三章 粵西農(nóng)村地區(qū)高中課外閱讀的教學(xué)策略
    3.1 提高課外閱讀教學(xué)的有效性
    3.2 營造良好的閱讀大環(huán)境
    3.3 合理選擇書籍
第四章 粵西農(nóng)村地區(qū)高中課外閱讀的評(píng)價(jià)策略
    4.1 評(píng)價(jià)原則
    4.2 評(píng)價(jià)主體
    4.3 評(píng)價(jià)內(nèi)容
    4.4 評(píng)價(jià)方式
    4.5 評(píng)價(jià)中要注意的問題
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一：高中語文課外閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查表
附錄二：高中語文課外閱讀教師訪談表
附錄三：《圍城》故事梗概
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]整本書閱讀:內(nèi)涵、價(jià)值與挑戰(zhàn)[J]. 徐鵬.  中學(xué)語文教學(xué). 2017(01)
[2]從“整本書閱讀”的學(xué)科定位談起[J]. 程翔.  中學(xué)語文教學(xué). 2017(01)
[3]讓學(xué)生“連滾帶爬”地讀書[J]. 溫儒敏.  教育科學(xué)論壇. 2016(09)
[4]美國高中閱讀評(píng)價(jià)計(jì)劃及其啟示——以佛羅里達(dá)州為例[J]. 趙陽,蔡敏.  教育測量與評(píng)價(jià)(理論版). 2012(07)
[5]淺談?wù)n外閱讀的評(píng)價(jià)方法[J]. 王芳.  課程教材教學(xué)研究(小教研究). 2008(Z1)
[6]我國大規(guī)模教育評(píng)價(jià)項(xiàng)目探究與實(shí)踐[J]. 王蕾.  教育科學(xué)研究. 2007(11)
[7]經(jīng)典閱讀——語文教學(xué)不能承受之重[J]. 張祖林.  教學(xué)與管理. 2007(25)
[8]建構(gòu)主義教學(xué)觀評(píng)析[J]. 周國萍.  集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2003(04)

碩士論文
[1]初中生“讀整本書”的指導(dǎo)策略研究[D]. 胡圓.杭州師范大學(xué) 2016
[2]初中語文古典詩詞誦讀教學(xué)及策略研究[D]. 姬小立.河南師范大學(xué) 2015
[3]普通高中名著閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與策略研究[D]. 李霞.河南師范大學(xué) 2014
[4]新世紀(jì)瀏陽農(nóng)村高中課外閱讀的調(diào)研和策略[D]. 馮細(xì)平.湖南師范大學(xué) 2013
[5]高中生課外閱讀教學(xué)策略研究[D]. 張楠.哈爾濱師范大學(xué) 2013
[6]大眾傳媒環(huán)境中高中生課外閱讀指導(dǎo)策略[D]. 劉翠翠.山東師范大學(xué) 2013
[7]高中生文學(xué)名著閱讀學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)研究[D]. 翁靖琳.南京師范大學(xué) 2012
[8]縣級(jí)高中語文課外閱讀評(píng)價(jià)研究[D]. 成美勤.蘇州大學(xué) 2010
[9]普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)下課外閱讀評(píng)價(jià)初探[D]. 張德銘.福建師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3151063