提升青少年的健康水平一直是國家和社會的重要工作重點,但是每年發(fā)布的體質(zhì)報告顯示青少年體質(zhì)呈連年下降的趨勢,教育部一再發(fā)布指導(dǎo)青少年體質(zhì)健康的各類具體要求,但是只有教育部門指導(dǎo)與管理是遠遠不夠的,家庭、學(xué)校和社區(qū)共同努力,合理有效合作,使青少年養(yǎng)成終身體育的優(yōu)良生活習(xí)慣才能徹底地解決這一重要問題。本文利用文獻資料法和邏輯推理法對家庭體育、學(xué)校體育、社區(qū)體育活動特點分別獨立進行分析,又兩兩組合進行分析,最后將三者結(jié)合統(tǒng)一進行了分析,總結(jié)出家庭、社會、學(xué)校體育各自發(fā)展的不同優(yōu)勢和劣勢,以及分析它們以不同的方式結(jié)合的情況下在青少年終身體育養(yǎng)成方面的效果和三方共同結(jié)合的情況下對青少年終身體育養(yǎng)成效果的對比述評。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2020,36(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)校主導(dǎo)型體育
二、社區(qū)主導(dǎo)型體育
三、家庭主導(dǎo)型體育
四、家—校結(jié)合型體育
五、社—校結(jié)合型體育
六、家—社結(jié)合型體育
七、二維體育模式的局限性
八、家—�！缛S結(jié)合型體育
九、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“家庭-社區(qū)-學(xué)�！比锹�(lián)動對南京市青少年體質(zhì)健康促進的研究[J]. 郭海靜.  當(dāng)代體育科技. 2014(34)
[2]“林書豪現(xiàn)象”看美國體育教育環(huán)境及其對我國的啟示——基于環(huán)境教育學(xué)的視角[J]. 尚曉娟,朱海賢.  體育成人教育學(xué)刊. 2013(02)
[3]日本少兒校外體育促進措施研究[J]. 谷晨.  體育文化導(dǎo)刊. 2010(02)



本文編號：3086544