本文關(guān)鍵詞：《南非教師教育與發(fā)展整體戰(zhàn)略規(guī)劃框架（2011-2025）》研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：南非經(jīng)過(guò)多次教師教育政策改革,現(xiàn)有的教師數(shù)量與質(zhì)量仍然不能滿(mǎn)足國(guó)家需求,2011年4月,南非發(fā)布了《南非教師教育與發(fā)展整體戰(zhàn)略規(guī)劃框架(2011-2025)》(Integrated Strategic Planning Framework for Teacher Education and Development in South Africa,2011-2025),由此吹響了南非未來(lái)15年教師教育改革的號(hào)角�！赌戏墙處熃逃c發(fā)展整體戰(zhàn)略規(guī)劃框架(2011-2025)》將教師教育改革提升到“戰(zhàn)略性”的高度,提出一攬子改革方案,在之前“全民”(For all)、“更多教師;更好教師"(More Teachers;Better Teachers)的政策價(jià)值取向基礎(chǔ)上,著力于抓住國(guó)際教師教育大學(xué)化的機(jī)遇,應(yīng)對(duì)人力資源競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。南非政府在2011年制定了此框架,明確提出了解決教師數(shù)量短缺、教師質(zhì)量偏低等問(wèn)題的具體要求。其內(nèi)容在完善我國(guó)教師教育政策、教師培養(yǎng)模式、經(jīng)濟(jì)資助等方面對(duì)我國(guó)教師教育有一定啟示。第一部分主要介紹南非發(fā)布《南非教師教育與發(fā)展整體戰(zhàn)略規(guī)劃框架(2011-2025)》的主要背景。在整個(gè)國(guó)際視閾下,教師教育的重要性已經(jīng)得到肯定,對(duì)教師素質(zhì)的要求也越來(lái)越高,教師專(zhuān)業(yè)化成為發(fā)展的主要方向。在國(guó)際背景下,南非尚存在教師師資力量不足、教師師資質(zhì)量偏低的情況,對(duì)教師教育和發(fā)展提出新的未來(lái)規(guī)劃亟為需要。第二部分則從規(guī)劃的目標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃和要求三方面來(lái)介紹《南非教師教育與發(fā)展整體戰(zhàn)略規(guī)劃框架(2011-2025)》。這一規(guī)劃需要國(guó)家各個(gè)教育有關(guān)部門(mén)一同努力才有希望改善南非目前的教師教育問(wèn)題。第三部分介紹了上文提到的教育發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施機(jī)制,從管理、保障和配套機(jī)制三個(gè)層面入手分析。南非基礎(chǔ)教育部、各省級(jí)教育部門(mén)以及高等教育和培訓(xùn)部三方共同負(fù)責(zé)該《框架》的實(shí)施,各個(gè)部門(mén)在共同協(xié)作中分工明確。另外,南非計(jì)劃完善教師培訓(xùn)評(píng)測(cè)、專(zhuān)業(yè)分化的相關(guān)發(fā)展制度與教師機(jī)構(gòu)認(rèn)證制度等,對(duì)教師的培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面提供制度化的保證。第四部分從實(shí)施效果和存在的問(wèn)題兩方面來(lái)介紹《南非教師教育與發(fā)展整體戰(zhàn)略規(guī)劃框架(2011-2025)》的實(shí)施狀況。最后一部分,通過(guò)前文的介紹與分析,可以看出該《框架》對(duì)于南非教師教育的發(fā)展具有推動(dòng)作用。而我國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家,可以借鑒同為發(fā)展中國(guó)家的南非在其教師教育政策改革中展現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)在經(jīng)濟(jì)、政策等方面的措施來(lái)促進(jìn)我國(guó)教師教育的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：南非 教師教育 教師教育政策 戰(zhàn)略規(guī)劃框架
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G659.478
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 導(dǎo)論8-20
• （一）問(wèn)題的提出8-11
• （二）核心概念界定11-12
• （三）文獻(xiàn)綜述12-16
• （四）研究思路與方法16-20
• 一、《南非教師教育與發(fā)展整體戰(zhàn)略規(guī)劃框架（2011-2025）》出臺(tái)的背景20-25
• （一）國(guó)際教師教育改革浪潮的推動(dòng)20-22
• （二）南非基礎(chǔ)教育改革的需求22-23
• （三）南非教師教育改革的歷史延續(xù)23-25
• 二、《南非教師教育與發(fā)展整體戰(zhàn)略規(guī)劃框架（2011-2025）》的主要內(nèi)容25-36
• （一）教師教育與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)25-26
• （二）教師教育與發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃26-33
• （三）教師教育與發(fā)展規(guī)劃的基本要求33-36
• 三、《南非教師教育與發(fā)展整體戰(zhàn)略規(guī)劃框架（2011-2025）》的實(shí)施機(jī)制36-43
• （一）管理機(jī)制36-38
• （二）配套制度38-40
• （三）保障體系40-43
• 四、《南非教師教育與發(fā)展整體戰(zhàn)略規(guī)劃框架（2011-2025）》的實(shí)施狀況43-51
• （一）實(shí)施的效果43-47
• （二）呈現(xiàn)的問(wèn)題47-51
• 五、《南非教師教育與發(fā)展整體戰(zhàn)略規(guī)劃框架（2011-2025）》對(duì)我國(guó)的啟示51-54
• （一）完善教師教育培訓(xùn)體系51-52
• （二）完善教師教育標(biāo)準(zhǔn)體系52-54
• 結(jié)語(yǔ)54-55
• 參考文獻(xiàn)55-59
• 致謝59

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本文編號(hào)：447725