本文關(guān)鍵詞：我國高校教師激勵問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展,創(chuàng)辦一流的高等學(xué)校必須重視師資隊伍的建設(shè)。因此,對教師隊伍進行科學(xué)管理,并采取相應(yīng)的激勵措施激發(fā)教師工作的積極性是十分必要的。本文以高校教師激勵理論基礎(chǔ)為出發(fā)點,通過對激勵內(nèi)涵界定,系統(tǒng)分析了激勵在高校人力資源管理中的作用,分析了基于高校教師激勵可采用的基本理論,包括需求層次理論、過程激勵理論、強化激勵理論以及綜合激勵理論,并切實定位這些理論在本文研究中的作用。本文結(jié)合相關(guān)資料,因循理論研究與實例分析相結(jié)合的科學(xué)方法,以國內(nèi)外高校教師激勵發(fā)展狀況為立論研究背景,以某省L學(xué)院為分析案例,通過問卷調(diào)查法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法對某省L學(xué)院的教師需求方面、教師薪酬方面、教師聘任方面以及教師績效考核方面進行了實地調(diào)研。分析了某省L學(xué)院在教師激勵方面存在教師需求分析不到位、薪酬激勵設(shè)置不科學(xué)、職務(wù)聘任機制不合理以及績效考評指標不健全等問題。并系統(tǒng)探討和分析了我國高校教師激勵存在問題的原因:忽視學(xué)術(shù)權(quán)力的發(fā)揮;薪酬福利缺乏靈活性;職務(wù)聘任缺乏科學(xué)性;績效考核缺乏戰(zhàn)略性。本文對高校教師激勵有關(guān)的學(xué)術(shù)權(quán)利配置方面、薪酬方面、聘任方面、培訓(xùn)方面進行了探索研究,并基于這些研究結(jié)論,比較分析了英國、美國、日本等發(fā)達國家在高校教師激勵方面的成功措施,為完善我國高校教師激勵提供了理論基礎(chǔ)和實際借鑒。本文的最后提出了完善我國高校教師激勵的措施建議:創(chuàng)建以學(xué)術(shù)為主導(dǎo)的管理模式;建立科學(xué)薪酬機制與崗位聘任制;完善教師績效考核指標;為教師創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的平臺。
【關(guān)鍵詞】：高等學(xué)校 教師 激勵問題 調(diào)查研究 措施
【學(xué)位授予單位】：長安大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G647
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-17
• （一）研究背景及意義9-11
• 1.研究背景9-10
• 2.研究意義10-11
• （二）國內(nèi)外研究綜述11-14
• 1.國內(nèi)研究綜述11-13
• 2.國外研究綜述13-14
• （三）研究方法與內(nèi)容14-16
• 1.研究方法14-15
• 2.研究內(nèi)容15-16
• （四）本文可能性創(chuàng)新點16-17
• 一、高校教師激勵相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)17-22
• （一）激勵概念的內(nèi)涵17-18
• 1.激勵概念界定17
• 2.激勵在高校人力資源管理中的作用17-18
• （二）激勵的相關(guān)理論18-22
• 1.需求層次理論18-19
• 2.過程激勵理論19-20
• 3.強化激勵理論20-21
• 4.綜合激勵理論21-22
• 二、某L學(xué)院教師激勵現(xiàn)狀、問題及成因分析22-43
• （一）某省L學(xué)院的基本情況介紹22
• （二）某省L學(xué)院教師激勵現(xiàn)狀分析22-32
• 1.教師基本情況分析24-26
• 2.教師的需求狀況分析26-27
• 3.教師薪酬水平分析27-30
• 4.教師職務(wù)評聘分析30-31
• 5.教師績效考核分析31-32
• （三）某省L學(xué)院教師激勵存在的問題32-36
• 1.教師需求分析不到位32-33
• 2.薪酬激勵設(shè)置不科學(xué)33-34
• 3.職務(wù)聘任機制不合理34-35
• 4.績效考評指標不健全35-36
• （四）某省L學(xué)院教師激勵存在問題的原因分析36-43
• 1.忽視學(xué)術(shù)權(quán)力的發(fā)揮37-38
• 2.薪酬福利缺乏靈活性38-40
• 3.職務(wù)聘任缺乏科學(xué)性40-41
• 4.績效考核缺乏戰(zhàn)略性41-43
• 三、國外高校教師激勵措施對我國的啟示43-53
• （一）國外高校激勵狀況43-49
• 1.學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力配置方面43
• 2.教師薪酬分配方面43-45
• 3.教師聘任考評方面45-47
• 4.教師培訓(xùn)工作方面47-49
• （二）國外高校教師激勵對我國的啟示49-53
• 1.理順學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的關(guān)系49-50
• 2.優(yōu)化教師薪酬分配機制50-51
• 3.重視教師聘任考評51
• 4.推進教師培訓(xùn)多元化發(fā)展51-53
• 四、完善我國高校教師激勵的措施建議53-59
• （一）創(chuàng)建以學(xué)術(shù)為主導(dǎo)的管理模式53-54
• 1.提升學(xué)術(shù)權(quán)力的影響力53-54
• 2.改革高校管理模式54
• （二）建立科學(xué)薪酬機制與崗位聘任制54-56
• 1.建立科學(xué)的薪酬激勵機制54-55
• 2.合理設(shè)置崗位需求目標55
• 3.確保聘用合同制的實施55-56
• （三）完善教師績效考核指標56-57
• 1.建立科學(xué)的考核指標56
• 2.重點考核與全面考核相結(jié)合56-57
• 3.定性考核與定量考核相結(jié)合57
• （四）為教師創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的平臺57-59
• 1.建立教師職業(yè)發(fā)展模塊57-58
• 2.制定個性化職業(yè)生涯規(guī)劃58-59
• 結(jié)論59-60
• 參考文獻60-63
• 附錄63-67
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果67-68
• 致謝68

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：我國高校教師激勵問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：442541