本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)�；瘜W(xué)化工專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀以及對應(yīng)策略的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國目前正處在并將長期處在工業(yè)化時期,這個時候需要大量的人力資源特別是技能人才,而職業(yè)教育正是培養(yǎng)這類人才的地方,而且職業(yè)教育的發(fā)展可以緩解就業(yè)壓力,因此,職業(yè)教育已成為緩解我國勞動力結(jié)構(gòu)性矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié),在經(jīng)濟發(fā)展中,起到了不可估量的作用。隨著我國中職教育規(guī)模的不斷擴大,教育質(zhì)量問題引起了社會的廣泛關(guān)注。而其中與社會及人文涉及最多的化學(xué)化工專業(yè),更是具有代表性且值得深入研究的。本研究從理論和實踐兩個方面開展,主要以遼寧省盤錦市盤山縣職業(yè)教育中心的化學(xué)化工專業(yè)為基點,對培養(yǎng)人才是否能滿足當(dāng)?shù)厝瞬判枨�、是否勝任一線的生產(chǎn)工作為標準,進行了大量的研究與考察,職業(yè)教育的學(xué)生通常來自學(xué)校當(dāng)?shù)丶案浇泥l(xiāng)鎮(zhèn),學(xué)校主要靠獲得當(dāng)?shù)卣呢斦С?職業(yè)教育要想真正為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻,必須立足于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展水平和資源配置等具體環(huán)境,發(fā)展有利于符合自身的職業(yè)教育結(jié)構(gòu),促進本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。然而,我國中職教育現(xiàn)狀并不容樂觀,不僅發(fā)展緩慢,而且學(xué)生畢業(yè)之后,不能與企業(yè)很好地進行對接,校企機制一直沒有形成完整的體系。中職的各個專業(yè)中,化工專業(yè)一直處于人數(shù)少,就業(yè)不好的尷尬局面,而該研究地區(qū)卻屬于化工城市,理應(yīng)需要大量的化工類人才,為什么出現(xiàn)這一矛盾,對此,本論文對中職教育現(xiàn)狀進行深入調(diào)查與研究,找出癥結(jié)所在,從而形成相關(guān)策略。在通過對職業(yè)教育中心實地跟蹤考察的一年里,研究者對當(dāng)?shù)卦谛W(xué)生全方面進行了解,對幾百名師生進行問卷調(diào)查,與多名骨干教師進行訪談,發(fā)現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)情況、師資力量、學(xué)校管理模式、校企結(jié)合機制的實際應(yīng)用、政府支持等多方面均存在著制約中職教育進一步發(fā)展的問題,這些問題已成為中職學(xué)校生存和發(fā)展的桎梏,中職教育改革勢在必行。本研究經(jīng)過大量實地調(diào)查,查閱相關(guān)文獻,對國外不同中職教育的經(jīng)驗進行反思,對國內(nèi)部分化工專業(yè)的高級教師、專業(yè)骨干教師、教研員、新入職青年教師進行深度訪談、走進學(xué)生生活進行考察學(xué)生實際學(xué)習(xí)生活情況,結(jié)合教育學(xué),心理學(xué),并考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展,從而有針對的從多方面提出推動職業(yè)發(fā)展的具體有效策略,使中職畢業(yè)生能夠真正符合市場需求。本研究課題比較新穎,是首次以化學(xué)化工專業(yè)為基點,深入研究中職學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀,真實、客觀的調(diào)查使得數(shù)據(jù)具有真實性和針對性,也是首次對相應(yīng)策略進行系統(tǒng)的研究、總結(jié)與反思。
【關(guān)鍵詞】：中職教育 化工專業(yè) 存在問題 發(fā)展策略
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：TQ0-4;G712
【目錄】：

• 摘要7-9
• Abstract9-11
• 第一章 緒論11-15
• 一、選題背景和課題研究的意義11-15
• （一）國內(nèi)外研究綜述11-14
• （二）研究方法14-15
• 第二章 遼寧省中職院�，F(xiàn)狀調(diào)查及分析15-21
• 一、調(diào)查概況15
• （一）調(diào)查目的15
• （二）調(diào)查方法15
• 二、調(diào)查結(jié)果分析15-21
• （一）針對教師調(diào)查的結(jié)果分析15-19
• （二）針對學(xué)生調(diào)查結(jié)果分析19-21
• 第三章 中職教育在能力培養(yǎng)中所存在的問題21-25
• 一、教育理念一成不變21-22
• 二、學(xué)生對學(xué)習(xí)的原動力不足22
• 三、化學(xué)化工專業(yè)教材的滯后性22-23
• 四、教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠23
• 五、教改觀念滯后23-24
• 六、政府支持力度不夠24-25
• 第四章 中職教育的發(fā)展對策與措施25-31
• 一、化學(xué)化工專業(yè)培養(yǎng)目標的定位要準確25
• 二、構(gòu)建化學(xué)化工教育模式要科學(xué)25-31
• （一）活化辦學(xué)機制，因材施教，，實施多層次、多規(guī)格的培養(yǎng)模式25-26
• （二）抓好培養(yǎng)模式構(gòu)建的立足點26
• （三）化學(xué)化工的衍生專業(yè)設(shè)置要合理26-27
• （四）中職教育下學(xué)科的改革力度要加大27-29
• （五）制訂的切合實際的中專招生方案29-31
• 結(jié)束31-32
• 參考文獻32-35
• 附錄35-39
• 附錄1 中職學(xué)校教師現(xiàn)狀及教學(xué)情況調(diào)查問卷35-37
• 附錄2 中職學(xué)�；瘜W(xué)化工專業(yè)學(xué)生情況調(diào)查問卷37-39
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文39-40
• 致謝40

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本文編號：440906